Analisis De Datos

Universidad de Carabobo
Facultad ciencias de la educación
Escuela de educación
Departamento de evaluación y medición

Integrantes:
* Daniela Estraño
19.755.273
* Gladys Rojas
18.082.639
Sección: 77
Profesor: Trina March

Barbula, Agosto de 2009

Alumnos de la U.E Carlos Carrasquel en la 3ra etapa de educación básica en el año escolar 2005-2006 de 7mo grado sección B.Distribución de alumnos por estado civil

Estado civil | F | h% |
Soltero | 13 | 43 |
casado | 12 | 40 |
viudo | 5 | 17 |
total | 30 | 100% |
Fuente: Rojas y Estraño 2009

* Representación gráfica

Diagrama de rectángulos por estado civil de los alumnos

Interpretación: El rectángulo con mayor altura y por tanto de mayor concentración corresponde a los alumnos solteros con 13casos y con 12 le sigue el de casados quedando la categoría de casados con menor cantidad de casos.

1- cuantos alumnos resultaron aplazados en cada parcial.
* En el primer parcial resultaron aplazados 4 alumnos.
* En el segundo parcial resultaron aplazados 9 alumnos.

2- elaborar una tabla de distribución de frecuencias para cada una de las variables con su representacióngrafica.

Variable A = sexo de los alumnos

Tabla de distribución de alumnos por sexo.
sexo | F | % | h | h.360 |
femenino | 17 | 57 | 0,57 | 205,02 |
masculino | 13 | 43 | 0,43 | 154,8 |
Total | 30 | 100 |   | 360 |
|
| | | | |








Interpretación: Hay una mayor concentración del sexo femenino.

Variable B: Estado civil de los estudiantes

Distribuciónde alumnos por estado civil

Estado civil | F | h% |
Soltero | 13 | 43 |
casado | 12 | 40 |
viudo | 5 | 17 |
total | 30 | 100% |
Fuente: Rojas Estraño 2009
Representación grafica:
Diagrama de rectángulos por estado civil



Interpretación: El rectángulo con mayor altura y por tanto de mayor concentración corresponde a los alumnos solteros con 13 casos y con 12 le sigueel de casados quedando la categoría de casados con menor cantidad de casos.


Variable C: Primer parcial

Datos.

11-09-14-17-14-13-12-14-12-11-11-06-10-13-13-14-17-05-11-13-14-16-15-07-15-17-10-14

n=30

Ordenados

05-06-07-09-10-10-11-11-11-12-12-13-13-13-13-13-14-14-14-14-14-14-15-15-16-17-17-17

At= Xs-Xi+1
At=17-05+1= 13
At
i =
Ni
i=137 = 1.8 ≈ 2Tabla de distribución de la calificación del primer parcial de los alumnos del 7º grado sección B de la U.E. Carlos Carrasquel
Li | Xs- Xi | Ls | Xm | f | F | h | H | h% | H% |
4,5 | 05 - 06 | 6,5 | 5,5 | 2 | 2 | 0,07 | 0,07 | 7 | 7 |
6,5 | 07 - 08 | 8,5 | 7,5 | 1 | 3 | 0,03 | 0,1 | 3 | 10 |
8,5 | 09 -10 | 10,5 | 9,5 | 3 | 6 | 0,1 | 0,2 | 10 | 20 |
10,5 | 11 - 12 | 12,5 | 11,5 | 6 | 12 |0,2 | 0,4 | 20 | 40 |
12,5 | 13 - 14 | 14,5 | 13,5 | 11 | 23 | 0,37 | 0,77 | 37 | 77 |
14,5 | 15 -16 | 16,5 | 15,5 | 4 | 27 | 0,13 | 0,9 | 13 | 90 |
16,5 | 17 -18 | 18,5 | 17,5 | 3 | 30 | 0,1 | 1 | 10 | 100 |
n=30
Fuente: Rojas y Estraño 2009.

* Representación gráfica:

Polígonos de frecuencias por las calificaciones del primer parcial
f
f
Xm
Xm

Interpretación: Hay mayortendencia de los sujetos en el punto medio 13,5 que representa el intervalo de calificación de 13 a 14 puntos habiendo 11 alumnos con estas calificaciones.

Variable d: Segundo Parcial

Datos:
19 – 06 – 15 – 10 – 05 – 06 – 02 – 19 – 06 – 10 – 11 –12 – 14 – 16 – 17 – 20 – 16 – 02 – 04 – 14 -11 – 03 –18 – 11 – 04 – 20 – 12- 14 – 15 – 12
n=30
Con una distribución de 7 intervalos de clase: (Ni)Datos ordenados:
2 – 2 – 3 – 4 – 4 – 5 – 6 – 6 – 6 – 10 -10 – 11 – 11 – 11 – 12 – 12 – 12 – 14 – 14 – 14 – 15 – 15 – 16 – 16 – 17 – 18 – 19 – 19 – 20 – 20
At= Xs-Xi+1
At= 20-2+1= 19
At
i =
Ni
i=197 = 2,71 ≈ 3

Tabla de distribución de la calificación del segundo parcial de los alumnos del 7º grado sección B de la U.E. Carlos Carrasquel
Li | Xs- Xi | Ls | Xm | f | F | h | H |...