analisis de educacion ambiental misiones

Documentos Marco y Propuestas Curriculares de Misiones

Ley de Educación Ambiental 2048

Desde el año 2005, la provincia de Misiones cuenta con una sofisticada ley de Educación Ambiental. En la misma, define a la Educación Ambiental (EA) como un proceso educativo mediante el cual el educando lograría una percepción global y pormenorizada de los componentes del ambiente, así como laconstrucción de valores, compromisos y comportamientos orientados a la defensa y sustentabilidad del mismo. La ley no nombra a la conservación en ningún momento, limitándose a nombrar la “la problemática de la naturaleza”, como un espacio complejo, donde la sociedad, la pobreza, la población, la salud, el trabajo y la cultura interceden en la protección del ambiente. Es destacable el artículo dedicado a lainterculturalidad, donde se hace hincapié en la necesidad de la EA de reconocer la multiplicidad de identidades locales y regionales, en especial de las minorías étnicas.

En cuanto al modo de incorporarla al sistema educativo, utiliza la fórmula del un lineamiento curricular transversal a todas las disciplinas, promoviendo la construcción de valores y conocimientos tendientes a proteger lanaturaleza y sus recursos. Especifica en este sentido que los docentes que se capaciten en temáticas relacionadas con el medio ambiente y los recursos naturales serán valorados por la Junta de Clasificación y Disciplina, y que esa valoración se considerará a los efectos de los ascensos de jerarquía. No especifica, sin embargo, qué institución llevará adelante las capacitaciones.

Nombra comoactores de la Educación Ambiental:

a) los órganos del Estado, promoviendo la educación ambiental en todos los niveles de enseñanza;

b) las unidades escolares, incorporando la educación ambiental a los programas educacionales que desarrollan;

c) los organismos institucionales con competencia en el área ambiental, tanto en el orden provincial como municipal;

d) los medios de comunicación,colaborando activamente en la difusión de información sobre el ambiente e implementando programas de educación ambiental;

e) las empresas e instituciones públicas y privadas, promoviendo programas de capacitación con el objetivo de crear conciencia de las consecuencias que genera el proceso productivo sobre el ambiente;

f) la sociedad en su conjunto, instando a la formación de una concienciaambiental que permita la prevención y solución de problemas ambientales;

g) las organizaciones no gubernamentales y todas aquellas instituciones que tengan por objetivo promover la concientización sobre la cuestión ambiental, capacitar a la sociedad para prevenir y solucionar conflictos ambientales, defender el uso racional de los recursos
naturales, geográficos y culturales y tender aldesarrollo sustentable.

En el Capítulo II, “La Educación Ambiental Formal”, se explaya sobre los contenidos de EA que serían incorporados a los diseños curriculares de los niveles del sistema educativo. )Contrastar con los diseños en sì )

Estos contenidos, propiciarían el logro de los siguientes objetivos:

a) promover la formación sobre el ambiente en su interrelación con el territorio, lasociedad, el desarrollo, la cultura y los recursos naturales;
b) destacar una visión humanista, solidaria y holística, que revalorice lo local en su interacción dinámica con lo global;
c) favorecer enfoques pedagógicos que basen su accionar en el trabajo transdisciplinario;
d) estimular el derecho a la información ambiental, incorporándolo en los diseños curriculares;
e) respetar lamulticulturalidad y el diálogo intercultural, incluyendo proyectos pedagógicos didácticos de educación ambiental bilingüe que integre a nuestros pueblos indígenas u originarios;
f) capacitar al sector docente para la formación ambiental, profundizando el desarrollo de métodos didácticos que fomenten capacidades de análisis crítico, de investigación, de discusión, de alternativas y participación democrática...