analisis de elisa

Identificación del problema
Identificación del problema
a) Datos demográficos
Nombre: Elisa Ozuna Armenta
Edad: 14
Género: Femenino
Estado civil: soltera
Dirección: Cibuta 73
Profesión: estudiante
Nivel educativo: secundaria
Teléfono de contacto:2600526
Conformación familiar: padre, madre, 5 hermanos.
b) Delimitación de la dimensión psicológica
Queja principal
Tiene mala relacióncon su mama, ya que le grita, la ofende, cuando su mama le dice que realice una actividad, la madre siempre le dice que es una mediocre.

Aspectos involucrados
La madre tiene muy mala relacion con la familia, suele ser conflictiva. Elisa menciona que es por ello que no tienen comunicación con la familia, y que los gritos de su madre le causan enojo, tristeza
c) Remisión
InstituciónIntentos por solucionar el problema
Cada vez que su madre le grita, se concentra en la música, tocando el piano, trata de ignorar todos los problemas que tiene con su madre pero le es difícil

Valoración del problema por parte del usuario y por parte de otros
Eloisa considera que es un problema el carácter de su madre, ya que todas las ofensas hacia ella le causan tristeza.
Dimensiónpsicológica
Al ser parte activa de un conflicto, siendo estimulada por su madre la participante responde de manera funcional a la situación.

Análisis Microcontingencial
Morfologías de conducta
Del usuario:
Se siente mal cada vez que su mama le grita, la ofende.
Imagina que le pasará algo a su hijo.
Ora pidiendo a Dios por su hijo.
Escucha música para distraerse.
Discute con su esposo y sus otroshijos.
Ayuda a su hijo cuando puede.
De otros:
Su madre suele gritarle, ofenderla, se altera con facilidad
Su amiga, suele decirle que es rara, critica todo lo hace Elisa
Su padre por su trabajo no tiene mucha comunicación con Elisa
Situaciones
Circunstancia social: familiar.
Lugar: hogar.
Conducta socialmente esperada: que se su madre, aprenda a controlar su carácter, su forma de decirlas cosas.
Incompetencias: quedarse callada cada vez que le dicen algo que a ella no le parece.
Propensiones: a) conmociones emocionales: enojo, tristeza,; b) condiciones biológicas: ninguno
Tendencias: tarta de relajarse, pensar positivamente, tocar el piano
Personas
Mediador: madre.
Mediado: Elisa.
Regulador de propensiones
Efectos
Efectivo. Problemas y discusiones con su madre.Afectivo. Le causa tristeza y enojo.



Circunstancia social: Escolar
Lugar: escuela .
Conducta socialmente esperada: que su amiga aprenda a respetar sus gustos.
Incompetencias: quedarse callada cada vez que le dicen algo que a ella no le parece.
Propensiones: a) conmociones emocionales: enojo, tristeza,; b) condiciones biológicas: ninguno
Tendencias: tarta de relajarse, pensar positivamente,tocar el piano
Personas
Mediador: amiga.
Mediado: Elisa.
Regulador de propensiones:
Efectos.
Afectivo. Tristeza, enojo.




Análisis Macrocontingencial

a) Qué creencia o criterio de valoración se emplea para considerar un comportamiento como problemático.
Que su situación de salud y familiar se está saliendo de control por la gran preocupación que tiene Lupita hacia su hijo.

b)Si dicho criterio se refiere como un “deber ser” o “no deber ser” del comportamiento, en términos morales.
Se refiere a mantenerse tranquila para conservar su salud o que ésta no empeore.

En qué situaciones y con qué personas se explicitó el valor moral que da contexto al problema que se identificaría como microcontingencia ejemplar.
Lupita cree que no debe preocuparse intensamente por su hijoya que afecta en sobremanera su salud.

En qué situaciones y con qué personas se emite el comportamiento valorado como problema. microcontingencia situacional.
Lupita tiene problemas para concentrarse y mantener el control cuando está fuera de casa.

Cuáles son las prácticas y creencias pertinentes de las personas que conforman la microcontingencia ejemplar.
Sus hijas creen que Lupita...