analisis de ensayo literario "corrupcion de menores"

Examen 1er Parcial: Análisis de ensayo literario “¿Corrupción de Menores?”

En el siguiente documento se llevara a cabo un análisis acerca del ensayo literario “¿Corrupción de Menores?”, escrito por María Elena Walsh, donde se expresan ideas respectivas a la falta de igualdad de oportunidades y prejuicios establecidos hacia la población femenina durante la década de los 70’s.
La autora seenfoca en como la sociedad, el estilo de vida y los prejuicios de la sociedad en la época de los 70’s no permitía a la población femenina llevar a cabo actividades similares que la población masculina, y que evitar ser diferentes para evitar problemas como se ve en la siguiente cita: “es más seguro acatar rutinas que incurrir en singularidades” (Walsh, 1). Otro aspecto importante es como la educaciónprejuiciosa de la clase media era estereotipada: “¿Educamos a nuestras niñas para que en el día de mañana (si lo hay) sean ociosas princesas del jet-set?”(Walsh,1) y como la falta misma de una formación adecuada: “estimula el narcisismo y la coquetería de nuestras niñas y se les escamotea su participación en la realidad”(Walsh,1); también cabe mencionar como la mala educación que se les brindabaa esta población infantil femenina propiciaba un crecimiento inadecuado: “amnesia para repetir la tabla del cuatro junto con una no menos envidiable memoria para detallar el último capítulo del idilio de tal vedette con tal campeón”(Walsh,1), y fomentaba las actividades y consumo de productos enfocado hacia las mujeres: “Consentimos y aprobamos que sea maniática consumidora de chafalonía,vestimenta[…]Consentimos que acuda al espejito más neuróticamente que la madrastra de Blancanieves”(Walsh,1).
Un punto muy importante presente en el ensayo es como la autora menciona que desde la infancia se altera y limita el potencial de la niña: “Formamos una personalidad melindrosa cortando de raíz […] la sensibilidad o el interés que podría sentir por la variada riqueza del universo.”(Walsh, 1).Otro aspecto relevante es como la autora considera que los padres son responsables de la formación inadecuada de sus hijas: “Les insuflamos manías e intereses adultos, les subvencionamos la trivialidad y luego atribuimos el resultado a su constitución biológica.”(Walsh, 2), y como también la sociedad fomenta este tipo de discriminación sexual: “Las jugueterías, en vidrieras separadas, ofrecendistintos juguetes para niñas y para varones. […]¡Dividir para reinar!”(Walsh, 2), estereotipando la cultura doméstica y estableciendo lo que es adecuado para las niñas: “A las nenas sólo se les ofrece —o se les impone— juguetería doméstica.”(Walsh, 2), con lo que se busca mantener un equilibrio basado en las aptitudes de antaño y como menciona la autora en la siguiente cita: “se trata de reforzar lasinclinaciones domésticas que trae desde la cuna” (Walsh, 2).
La autora realiza una comparación de como a la población masculina se le brinda diversidad de opciones desde su infancia para permitir un mayor desarrollo de habilidades: “juguetes para varones sortean la monotonía y ofrecen toda la gama de posibilidades humanas y extraterrestres[…] estimula las facultades mentales”(Walsh,2), mientrasque a la población femenina se le limitan todas estas opciones que permitirían mayores oportunidades, lo cual la autora lo presenta como una pregunta a analizarse: “¿Es que el ejercicio de la razón y la imaginación pueden llevarla a la larga a desistir de ser una criatura dependiente y limitada, mano de obra gratuita y personaje ornamental?”(Walsh, 2). Y esta comparación no termina ahí, ya quemenciona como en lo que se esperaría fuera una formación adecuada se destina a estereotipos domésticos: “En la casa y la escuela destinamos a la nena a reiterar las más obvias y desabridas manualidades, a remedar las tareas maternas”(Walsh,2), y como la misma sociedad estimula el pensamiento encasillado a ciertas figuras establecidas: “La nena vive rodeada de dudosos arquetipos y la forzamos a...