Analisis de escuelas psicologicas

| TEÓRICO | PRACTICO | MÉTODO |
ESTRUCTURALISMO | Representante: W.WuntEstudio la estructura de la conciencia humana y sus componentes elementales a partir de los informes que le ofrecen lospacientes | Sirvió para el estudio de las sensaciones, emociones e imaginación de cada individuo. | Introspección: o auto-observación. |
FUNCIONALISMO | Representantes: W. James , J. Dewey, Estudio lasactividades mentales desde un punto de vista funcional. Mediante Estimulo-Respuesta | Sirvió para conocer qué hace el hombre y por qué y para qué. | Introspección y experimentación. |
PSICO-ANÁLISIS| Representante: Sigmund Freud, Junng y Adler.Estudio la personalidad y dentro de esta la patología (problemas, alteraciones de la misma) motivación y afectividad.Donde los componentes de lapersonalidad son:ELLO.- es todo lo que está presente al nacer. Su única función en satisfacer los instintos biológicos innatos y tratará de hacerlo de inmediato.YO.- es el componente racional consciente de lapersonalidad que refleja las capacidades para percibir, aprender, recordar y razonar que están surgiendo en el niño.SUPER YO.- es el asiento de la conciencia, Surge entre los tres y los seis años deedad a medida que los niños internalizan (adoptan como propios) los valores y normas morales de sus padres | Sirvió para explicar algunas anomalías del comportamiento y perturbaciones de lapersonalidad y resolverlos haciendo aflorar los pensamientos, conflictos y deseos inconscientes que poseen una naturaleza de tipo sexual y agresiva y se reprimen porque su existencia constituye una amenaza parala persona. | Método clínico basado en la asociación libre de ideas y en el análisis de los sueños. (método clínico más que de laboratorio)Consiste en hacer consciente lo inconsciente.La hipnosissirve para sacar el inconsciente. |
CONDUCTISMO | Representantes: Watson, Pavlov, Skinner.Estudio los hechos ambientales que producen la conducta. (Parten de la idea de reducir la conducta a pequeñas...