analisis de experencias
Páginas: 4 (854 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
CENTRO DE MAESTROS, IZUCAR DE MATAMOROS
SEP210049 ¿POR QUÉ ACERCAR A LOS NIÑOS PEQUEÑOS A LA CULTURA ESCRITA Y COMO HACERLO?
(ANALISIS DE EXPERIENCIAS DEL TRABAJO DOCENTE)
PR E S E N T A
¿COMO SE DEBE ENSEÑAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACION PREESCOLAR?
NOMBRE: LOPEZ ESCOBAR MARIA DEL ROSARIO
R.F.C.: LOER7412175X6
ASESORA: PROFRA. MARICRUZPEÑA RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
IZUCAR DE MATAMOROS, PUEBLA
INTRODUCCION
L a educación se puede definir como un proceso por el cual se estimula a un individuo para quedesarrolle sus competencias cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente a la sociedad que le rodea.
E n la sociedad moderna, la educación es considerada como un derecho humano elemental. Estosplanteamientos se comparten en el Jardin de Niños “24 de Febrero” ubicado en Calmeca, Tepexco, Puebla.
Actualmente se cuenta con una población de 172 niños, con un personal docente de sieteeducadoras, un acompañamiento musical, una maestra de educación física y una directora.
El tercer año grupo “A” esta a mi cargo con una matricula de 29 niños, 15 niños y 14 niñas, es aquí donde sediseñaron y se aplicaron diversas situaciones didácticas, como una estrategia para el aprendizaje profesional, permitiendo la experimentación pedagógica, permitiendo poner en juego las competenciasprofesionales asi mismo como la consulta en diversas fuentes para aprender mas sobre la escritura en educación preescolar que nos lleva a un análisis y reflexión de nuestra práctica docente, para que desde estaperspectiva se promueva el aprendizaje profesional detonando aprendizajes significativos en pro de la niñez.
PLANTEAMIENTOS SOBRE LA ESCRITURA:
Respecto al aprendizaje de la escritura se hanlevantado diversas polémicas las mas usual es ¿en que momento debe aprender a leer y a escribir el niño en edad preescolar? Y son varios los planteamientos que han surgido, unos aluden a que el niño...
SEP210049 ¿POR QUÉ ACERCAR A LOS NIÑOS PEQUEÑOS A LA CULTURA ESCRITA Y COMO HACERLO?
(ANALISIS DE EXPERIENCIAS DEL TRABAJO DOCENTE)
PR E S E N T A
¿COMO SE DEBE ENSEÑAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACION PREESCOLAR?
NOMBRE: LOPEZ ESCOBAR MARIA DEL ROSARIO
R.F.C.: LOER7412175X6
ASESORA: PROFRA. MARICRUZPEÑA RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
IZUCAR DE MATAMOROS, PUEBLA
INTRODUCCION
L a educación se puede definir como un proceso por el cual se estimula a un individuo para quedesarrolle sus competencias cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente a la sociedad que le rodea.
E n la sociedad moderna, la educación es considerada como un derecho humano elemental. Estosplanteamientos se comparten en el Jardin de Niños “24 de Febrero” ubicado en Calmeca, Tepexco, Puebla.
Actualmente se cuenta con una población de 172 niños, con un personal docente de sieteeducadoras, un acompañamiento musical, una maestra de educación física y una directora.
El tercer año grupo “A” esta a mi cargo con una matricula de 29 niños, 15 niños y 14 niñas, es aquí donde sediseñaron y se aplicaron diversas situaciones didácticas, como una estrategia para el aprendizaje profesional, permitiendo la experimentación pedagógica, permitiendo poner en juego las competenciasprofesionales asi mismo como la consulta en diversas fuentes para aprender mas sobre la escritura en educación preescolar que nos lleva a un análisis y reflexión de nuestra práctica docente, para que desde estaperspectiva se promueva el aprendizaje profesional detonando aprendizajes significativos en pro de la niñez.
PLANTEAMIENTOS SOBRE LA ESCRITURA:
Respecto al aprendizaje de la escritura se hanlevantado diversas polémicas las mas usual es ¿en que momento debe aprender a leer y a escribir el niño en edad preescolar? Y son varios los planteamientos que han surgido, unos aluden a que el niño...
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