analisis de giselle

ANÁLISIS DEL CASO “GISELLE”

INDICADORES ENCONTRADOS EN LA HORA DE JUEGO
Elección del juguete.- la niña manifestó una actitud de acercamiento previo a la reacción para estructurar el campo ydesarrollar luego una actividad (los cubos).
Modalidad del juego.- la estructura del juego de Giselle tiene una modalidad plástica, ya que realiza un juego simbólico.
Personificación.- la niñarepresenta simbólicamente con algunos objetos, por ejemplo usar cubos para representar un tren, los patitos para representar policías, y los muñecos para representar a una familia.
Motricidad.- tiene unabuena motricidad fina, bien desarrollada y estimulada. La mano derecha es la que mas predomina.
Creatividad.- la niña presenta actitudes creativas, ya que arma con cubos un trencito, realiza unarepresentación a través de un material sin significado específico.
Grado de tolerancia hacia la frustración.- la niña tiene una baja tolerancia a la frustración, esto porque le angustia el no poder lograrsu objetivo en el juego. Lo que hace que ella cambie de juego constantemente.
Capacidad simbólica.- la capacidad simbólica de Giselle es observada en el juego a través del rol que ella les da a losjuguetes; simboliza una relación familiar con los muñecos y también simboliza a través del dibujo, y demuestra de esta forma sus fantasías inconscientes.
Adecuación a la realidad.- la niña se adaptacon facilidad al contexto en que se tiene que desenvolver, presenta interés y demuestra curiosidad por las actividades a realizarse y hay un desprendimiento de la madre sin presentar problemas.ANÁLISIS CLÍNICO DE LA HORA DE JUEGO.
Contenido manifiesto.- en los antecedentes se menciona que la niña “últimamente no hace caso, esta torpecita y nerviosa” y que es un poco torpe con su hermanito decinco meses en la casa; y que también lo es con sus amiguitos.
También mencionan los padres que ella no tan comunicativa como lo era antes, ya no le quiere contar lo que hace en el kínder....