Analisis De Jomtien
Páginas: 11 (2696 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2012
“ANALISIS COMPARATIVO DE JOMTIEN, DAKAR Y SUS METAS SOBRE EDUCACION PARA TODOS”.
A nivel mundial y regional se han desarrollado Proyectos y Programas de Políticas educativas, donde se han establecido gran cantidad de procedimientos y declaración de compromisos y metas que no siempre se han cumplido. Esta situación llevo a reaccionar a los distintos países de todo el mundo a: diseñarestrategias de desarrollo y políticas educativas en conjunto, para enfrentar las graves deficiencias en materia de calidad y equidad y de adaptación a la modernidad que deben mostrar los sistemas educativos actualmente.
De aquí se destacan tres foros internacionales:
• Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe (06 al 10 de Abril 1981).
• Conferencia Mundialsobre Educación para Todos “JOMTIEN” (Marzo 1990).
• Foro Mundial de Educación DAKAR (28 de Abril 2000).
Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe.
Este Proyecto es el resultado del consenso de los representantes de los países de la región y su temática se centra principalmente sobre la necesidad de hacen un esfuerzo renovado, intenso y sostenido paraatender, teniendo como horizonte el año 2000. Las carencias y necesidades educativas fundamentales no satisfechas e indispensables considerados en el marco general del desarrollo de los países de la región.
Entre las Finalidades Generales del Proyecto:
➢ Promover la formación integral, armónica y permanente del hombre con orientación humanista, democrática, nacional, critica, abierta a todas lascorrientes del pensamiento universal.
➢ Proponer a la organización de una sociedad más justa, dinámica, participativa y autodeterminarte, capaz de eliminar cualquier forma de dependencia y de lograr su autorealización.
➢ Asegurar a la mujer oportunidades de estudio y de trabajo que respeten sus derechos y su dignidad y que posibiliten su plena participación en todos los procesos de lasociedad.
➢ Contribuir a la creación de condiciones favorables al pleno desarrollo, actualización y perfeccionamiento integral de las personas en todas sus dimensiones y facultades, así como de los grupos sociales de los que forma parte.
➢ Posibilitar la adquisición estable en todos los pobladores de la región de estructuras de ideas, hechos y contenidos culturales, científicos ytecnológicos que lleven a ajustar la maduración en las acciones y creaciones, puestas al servicio de todos.
➢ Contribuir a la supresión de la pobreza y al incremento de la producción económica y de la movilidad social, con miras a superar los desequilibrios en cuanto a la participación de los diversos grupos de la población en los procesos y beneficios del desarrollo sociopolítico, económico, culturaly
Particularmente de aquellos grupos en estado de pobreza crítica y de marginalidad, para asegurar la plena igualdad de oportunidades.
➢ Fortalecer la interacción entre educación y cultura sobre todo en cuanto al propósito específico de identificar los sustratos culturales de las comunidades, entendidas éstas como factores esenciales de cualquier acción efectiva de educación de base.➢ Promover la conservación y el desarrollo del patrimonio de los valores culturales propios de la región y de cada uno de los países, fortalecer la solidaridad y la cooperación nacional, subregional y regional, la convivencia pacífica, la comprensión entre los pueblos y asegurar la eliminación de las causas determinantes de la violencia.
El Proyecto presenta especial atención a losfactores de la calidad de la educación.
• Aplicación de una pedagogía que fomente la creatividad, la comprensión de las realidades y los problemas mundiales, regionales, nacionales y locales, el ejercicio de las facultades críticas y de los valores de solidaridad y participación social.
• Promoción de la apreciación, la conservación y el desarrollo del patrimonio y de los valores...
A nivel mundial y regional se han desarrollado Proyectos y Programas de Políticas educativas, donde se han establecido gran cantidad de procedimientos y declaración de compromisos y metas que no siempre se han cumplido. Esta situación llevo a reaccionar a los distintos países de todo el mundo a: diseñarestrategias de desarrollo y políticas educativas en conjunto, para enfrentar las graves deficiencias en materia de calidad y equidad y de adaptación a la modernidad que deben mostrar los sistemas educativos actualmente.
De aquí se destacan tres foros internacionales:
• Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe (06 al 10 de Abril 1981).
• Conferencia Mundialsobre Educación para Todos “JOMTIEN” (Marzo 1990).
• Foro Mundial de Educación DAKAR (28 de Abril 2000).
Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe.
Este Proyecto es el resultado del consenso de los representantes de los países de la región y su temática se centra principalmente sobre la necesidad de hacen un esfuerzo renovado, intenso y sostenido paraatender, teniendo como horizonte el año 2000. Las carencias y necesidades educativas fundamentales no satisfechas e indispensables considerados en el marco general del desarrollo de los países de la región.
Entre las Finalidades Generales del Proyecto:
➢ Promover la formación integral, armónica y permanente del hombre con orientación humanista, democrática, nacional, critica, abierta a todas lascorrientes del pensamiento universal.
➢ Proponer a la organización de una sociedad más justa, dinámica, participativa y autodeterminarte, capaz de eliminar cualquier forma de dependencia y de lograr su autorealización.
➢ Asegurar a la mujer oportunidades de estudio y de trabajo que respeten sus derechos y su dignidad y que posibiliten su plena participación en todos los procesos de lasociedad.
➢ Contribuir a la creación de condiciones favorables al pleno desarrollo, actualización y perfeccionamiento integral de las personas en todas sus dimensiones y facultades, así como de los grupos sociales de los que forma parte.
➢ Posibilitar la adquisición estable en todos los pobladores de la región de estructuras de ideas, hechos y contenidos culturales, científicos ytecnológicos que lleven a ajustar la maduración en las acciones y creaciones, puestas al servicio de todos.
➢ Contribuir a la supresión de la pobreza y al incremento de la producción económica y de la movilidad social, con miras a superar los desequilibrios en cuanto a la participación de los diversos grupos de la población en los procesos y beneficios del desarrollo sociopolítico, económico, culturaly
Particularmente de aquellos grupos en estado de pobreza crítica y de marginalidad, para asegurar la plena igualdad de oportunidades.
➢ Fortalecer la interacción entre educación y cultura sobre todo en cuanto al propósito específico de identificar los sustratos culturales de las comunidades, entendidas éstas como factores esenciales de cualquier acción efectiva de educación de base.➢ Promover la conservación y el desarrollo del patrimonio de los valores culturales propios de la región y de cada uno de los países, fortalecer la solidaridad y la cooperación nacional, subregional y regional, la convivencia pacífica, la comprensión entre los pueblos y asegurar la eliminación de las causas determinantes de la violencia.
El Proyecto presenta especial atención a losfactores de la calidad de la educación.
• Aplicación de una pedagogía que fomente la creatividad, la comprensión de las realidades y los problemas mundiales, regionales, nacionales y locales, el ejercicio de las facultades críticas y de los valores de solidaridad y participación social.
• Promoción de la apreciación, la conservación y el desarrollo del patrimonio y de los valores...
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