ANALISIS DE LA CORRELACION O DIALOGO DE LA TEORIACON LO OBSERVADO EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
ANALISIS DE LA CORRELACION O DIALOGO DE LA TEORIACON LO OBSERVADO EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
En la actividad realizada, la observación y análisis de los niños en una determinada edad(primera infancia) en una etapa que abarca o que parte de los 2 años hasta los 7 del niño, en donde podemos empezar a preciar el desarrollo del niño y consigo la aparición del lenguaje su aspectoefectivo o intelectual . En la observación llevada a cabo en un grupo de niños de un jardín infantil que nos demuestra y nos permite aclarar los conceptos planteados por JEAN PIAGET y algunos autores ensus 6 Estudios de Psicología.
En este proceso del desarrollo mental del niño consideramos las tres consecuencias más importantes que es el posible intercambio entre individuos tanto de su mismaedad, como personas q representan una autoridad para ellos un superior, sabemos q partir de la comunicación y socialización que el infante pueda llegar a tener con el mundo externo el inicio de lasocialización de la acción El niño adquiere la capacidad de reconstruir sus acciones pasadas en forma de relato, lo que genera que pueda tener un intercambio con individuos o socialización, unainteriorización de la palabra o pensamiento, relacionado con la aparición del lenguaje y finalmente, una interiorización de la acción como tal puede ser puramente perceptiva y motriz , la cual puede reconstruirseen el plano intuitivo de las imágenes y de las experiencias mentales. A partir de este el niño se encuentra enfrentado entre un mundo exterior y otro interior que en el caso de los niños del jardínseria que ya no solo viven en un mundo interior donde solo eran ellos y su familia en su hogar si no ya empieza la socialización de otro mundo donde se encuentran con aquel desarrollo de sentimientosinterindividuales q son simpatías antipatías y respeto por otra persona ya sea un compañero de la misma edad que tiene sus mismo patrones de comportamiento y egocentrismo y por otra parte empiezan a...
En la actividad realizada, la observación y análisis de los niños en una determinada edad(primera infancia) en una etapa que abarca o que parte de los 2 años hasta los 7 del niño, en donde podemos empezar a preciar el desarrollo del niño y consigo la aparición del lenguaje su aspectoefectivo o intelectual . En la observación llevada a cabo en un grupo de niños de un jardín infantil que nos demuestra y nos permite aclarar los conceptos planteados por JEAN PIAGET y algunos autores ensus 6 Estudios de Psicología.
En este proceso del desarrollo mental del niño consideramos las tres consecuencias más importantes que es el posible intercambio entre individuos tanto de su mismaedad, como personas q representan una autoridad para ellos un superior, sabemos q partir de la comunicación y socialización que el infante pueda llegar a tener con el mundo externo el inicio de lasocialización de la acción El niño adquiere la capacidad de reconstruir sus acciones pasadas en forma de relato, lo que genera que pueda tener un intercambio con individuos o socialización, unainteriorización de la palabra o pensamiento, relacionado con la aparición del lenguaje y finalmente, una interiorización de la acción como tal puede ser puramente perceptiva y motriz , la cual puede reconstruirseen el plano intuitivo de las imágenes y de las experiencias mentales. A partir de este el niño se encuentra enfrentado entre un mundo exterior y otro interior que en el caso de los niños del jardínseria que ya no solo viven en un mundo interior donde solo eran ellos y su familia en su hogar si no ya empieza la socialización de otro mundo donde se encuentran con aquel desarrollo de sentimientosinterindividuales q son simpatías antipatías y respeto por otra persona ya sea un compañero de la misma edad que tiene sus mismo patrones de comportamiento y egocentrismo y por otra parte empiezan a...
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