Analisis de la crisis de la educacion secundaria

En los orígenes de los sistemas educativos modernos, la autoridad del maestro tenía más relación con un “efecto” institucional que con un mérito personal. Algunos sociólogos señalan que la crisis delas instituciones (entre ellas la escuela) junto con una nueva concepción del niño y del joven como sujeto de derechos, hacen que el docente se vea obligado a considerar su autoridad como unaconquista sujeta a renovación permanente
Cuando nos referimos a una enseñanza secundaria en la actualidad lo relacionamos más con el mundo de trabajo, atravesada por tenciones que devienen de demandas ynecesidades sociales, estando atravesada por dos tradiciones que consiste en el consenso social y curricular necesario para orientar una práctica o coherente.

El ideal de una educación de calidad esaquella educación que será buena siempre y cuando tenga sentido, proporciones resultados, aporte beneficios tanto a los docentes como al alumno; aquello que construye conocimiento, que forma un ser.Esta educación de la que los privilegiados fueron mis padres y yo también, ya que por suerte me toco pasar por la escuela secundaria “aquella donde mis docentes me enseñaron a pensar a hacer crítico, atener valores, a confiar en ellos, a tener ganar de ir a la escuela, a compartir, a respetar, a saber escuchar, donde si bien existían diferentes opiniones podíamos llegar a un acuerdo, donde laautoridad la tenía el docente pero no desde el autoritarismo, ni desde el “ yo tengo la verdad absoluta” o el “ yo lo sé todo” sino desde el compromiso, el respeto, el ejemplo, desde la autoridad moral yobviamente con el apoyo familiar; ese apoyo que consistía no juzgar la práctica del docente y de su manera de desarrollar una clase sino desde el compromiso de acompañar a sus hijos desde el núcleofamiliar, de estar presentes, de acudir al llamado del docente y escuchar e intervenir desde el papel o rol de padres con sus hijos; el alumno respetaba al docente porque la familia le enseñaba que así...