Analisis de "la educacion Prohibida"




“La Educación Prohibida”

Ferreira y Pedrazzi en su libro dicen “La escuela es el lugar fundamental para la adquisición de los conocimientos y valores imprescindibles para que toda personapueda insertarse y participar de los complejos procesos de cambio que atraviesan las sociedades actuales”. Pero estos ¿es realmente así? Es aquí donde encontramos el primer punto para debatir ycomprara con la película “la educación prohibida”, en esta se plantea como posibilidad la creación de escuelas comunitarias, así como también elogia a la educación en el hogar como alternativa a laescuela tradicional, la cual está conformada, en muchos casos, por docentes con una estructura que no permiten cambios, y con alumnos que están destinados a obedecer las ordenes de los mismos.
Allí nosencontramos con otra cuestión que abre un gran debate, ya que parece que los docentes, en la película, son descalificados pero no se tiene en cuenta que los mismos, ya desde su formación, no sonpreparados para responder a ciertas cuestiones que hoy en día el Estados les impone y la sociedad les exige.
Bourdieu dice que “la violencia simbólica implica un ejercicio de imposición, sutil einconsciente por parte del docente, de contenidos culturales que son propios de la clase social a la que pertenece este ultimo”; esto lo comparto, pero a su vez me pregunto: ¿es totalmente culpable de esto eldocente? ¿No nos estamos olvidando de la función que cumple el Estado? Acaso ¿no es este el encargado de realizar los currículos que son totalmente prescriptivos?
Pero volviendo al punto anterior,entonces podemos pensar que ya desde su formación, los docente, son “estructurados” para actuar de la manera que lo hacen; Así como muchas veces los criticamos por ello, no tenemos que dejar de tener encuenta la gran fuerza que la influencia social ejerce, y que en muchos casos cuando los docentes ingresan a los establecimientos, deben adecuarse, amoldarse, a los mismos y dejar de lado su...