Analisis De La Interaccion Didactica

CAPITULO 1 ANALISIS DE LA INTERACCION DIDACTICA
Elaborado por: Lizbeth López Barreto
En esta lectura N.A. Flandes nos ofrece la posibilidad de irnos introduciendo en el campo de las Técnicas deanálisis, de las interacciones en el aula o grupo escolar, así como en el campo de la investigación del comportamiento cotidiano, maestro alumno; con esta lectura nos damos cuenta de cuál es nuestraposición como maestros en relación a nuestra conducta de la enseñanza.
1.1 La cadena de acontecimientos en el aula.
La conducta del maestro frente al grupo por su propia naturaleza se da en un contextode interacción social, desde que su relación con el alumno es de acercamiento comunicación e intercambios recíprocos en el proceso educativo.
Se sugiere que el mismo debe realizar un análisis de losprocesos de interacción en su clase, para obtener información sobre la cadena de acontecimientos. En ocasiones después de hacer algunos análisis de si mismo sobre su comportamiento en la enseñanza ydespués de cierta experiencia el maestro se da cuenta de que sus alumnos quieran ejercer la profesión docente, cuando sean grandes es muy necesario que los profesores ya en la docencia se preparanpara aprender técnicas de análisis de interacción con el único propósito de perfeccionar su manera de enseñar.
La enseñanza del profesor esta en tiempo presente, pero al reflexionar sobre su enseñanzase transporta al pasado y en presente planifica el futuro. Cuando el docente se detiene a para dirigir su mirada hacia el pasado y hacia el futuro en ese momento la cadena de acontecimientosdiminutos se hace más larga en las dos direcciones.
1.2 Objetivos y conceptos para el análisis de la conducta docente.
En este apartado trata la presente lectura en seleccionar los acontecimientos quesuceden en el aula desde el punto de vista del docente. Esta lectura esta concentrada en la eficacia didáctica.
A) El análisis de interacción tiene como finalidad estudiar la conducta del docente...