Analisis De La Lectura De Diarios De Clases Ilse Guadalupe Perez Santos 1
Páginas: 4 (858 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2015
Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar
Alumna: Pérez Santos Ilse Guadalupe
4º “B”
Materia: Estrategias de Trabajo Docente
Análisis “Diarios de Clase” de Miguel Ángel ZabalzaCatedrático: Dora María Aquino Trujillo
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas Abril de 2014
Dentro de la lectura nos menciona que no se puede darse por supuesto que exista un acuerdo general sobre qué es undiario de clase o de qué estamos hablando cuando nos referimos a los diarios de clase, se conoce que existe diversas denominaciones para referirse a esta técnica de documentación, como diarios, diariosde clase, historias de aula, registro de incidentes, observaciones de clase, entre otras cosa, todas estas anteriores tienen muchos puntos en común y con frecuencia se utilizan de formas similares.Diarios de clase son los documentos en los que los profesores y profesoras recogen sus impresiones sobre lo que va sucediendo en sus clases. Dentro de la lectura nos menciona diferentes definicionesdonde se puede entender de una mejor manera que es un diario.
Los diarios no tiene por qué ser una actividad diaria, cumplen perfectamente también su función aunque su prioridad sea menos, por lo menosdos veces por semana, variar los días para que la narración resulte más representativa.
Los diarios constituyen narraciones realizadas por los profesores y profesoras, tanto estén activos como docentesen formación, el contenido de este puede ser cualquier cosa que, en opinión de quien lo escribe, resulte destacable; el marco espacial de la información recogida suele ser el ámbito de la clase oaula, pero dentro de esto no impide que otros ámbitos de las actividades que realice el docente pueda ser reflejado en el diario.
“Desde el punto de vista metodológico, los diarios forman parte de losenfoques o líneas de investigación basadas en documentos personales o también narraciones autobiográficas. “
Hay diferentes modalidades de los diarios, pueden variar por el contenido que recojan, por...
Alumna: Pérez Santos Ilse Guadalupe
4º “B”
Materia: Estrategias de Trabajo Docente
Análisis “Diarios de Clase” de Miguel Ángel ZabalzaCatedrático: Dora María Aquino Trujillo
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas Abril de 2014
Dentro de la lectura nos menciona que no se puede darse por supuesto que exista un acuerdo general sobre qué es undiario de clase o de qué estamos hablando cuando nos referimos a los diarios de clase, se conoce que existe diversas denominaciones para referirse a esta técnica de documentación, como diarios, diariosde clase, historias de aula, registro de incidentes, observaciones de clase, entre otras cosa, todas estas anteriores tienen muchos puntos en común y con frecuencia se utilizan de formas similares.Diarios de clase son los documentos en los que los profesores y profesoras recogen sus impresiones sobre lo que va sucediendo en sus clases. Dentro de la lectura nos menciona diferentes definicionesdonde se puede entender de una mejor manera que es un diario.
Los diarios no tiene por qué ser una actividad diaria, cumplen perfectamente también su función aunque su prioridad sea menos, por lo menosdos veces por semana, variar los días para que la narración resulte más representativa.
Los diarios constituyen narraciones realizadas por los profesores y profesoras, tanto estén activos como docentesen formación, el contenido de este puede ser cualquier cosa que, en opinión de quien lo escribe, resulte destacable; el marco espacial de la información recogida suele ser el ámbito de la clase oaula, pero dentro de esto no impide que otros ámbitos de las actividades que realice el docente pueda ser reflejado en el diario.
“Desde el punto de vista metodológico, los diarios forman parte de losenfoques o líneas de investigación basadas en documentos personales o también narraciones autobiográficas. “
Hay diferentes modalidades de los diarios, pueden variar por el contenido que recojan, por...
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