Analisis De La Ley Universitaria

Análisis sobre la Ley de Educación Universitaria
Solo algunas reflexiones preliminares sobre la recién aprobada (más no discutida ni consultada) Ley de Educación Universitaria. Reflexiones preliminares porque en un ejercicio de vago castellano, el texto
En lugar de elaborar un texto claro, con las interpretaciones contextuales legislativas que permitieran su aplicación uniforme, se cuidaron deemplear una redacción que además de dejar todo el desarrollo de la ley en manos del Ministerio respectivo, puede hoy cada artículo tener un significado y mañana uno diferente.
Es un hecho no controvertido que la educación de un país en todos sus niveles, primaria, secundaria o superior, está soportada sobre bases constituidas por diseños curriculares, contenidos programáticos, objetivosgenerales y específicos que conforman el dominio del conocimiento que se programa alcanzar y transmitir en cada área, desde el primer contacto del ciudadano venezolano con la educación hasta los niveles superiores de enseñanza. Todo lo anterior para la conformación y determinación de la sociedad que se pretende crear y por ende del ciudadano que se quiere formar.

Partiendo de estas consideracionesgenerales, no logro entender el por qué la LEU no es objeto de análisis y preocupación de toda la sociedad civil venezolana, sino de parte del sector universitario y de un muy bajo porcentaje de la ciudadanía que no pertenece a dicho sector.

Esta es una ley que proyecta claramente el modelo socialista de país que se pretende construir contraviniendo los más elementales principios universales dederechos humanos y el texto constitucional venezolano vigente.
Las opiniones contenidas en este papel de trabajo obviamente pueden ser sujeto de análisis, de controversia, de modificación, bien por intercambio de ideas con otros ciudadanos, bien porque de un estudio concienzudo posterior, se modifiquen ideas iníciales. Por qué no esperar? Porque ha generado tal inquietud el contenido de la ley, quees imperativo despertar el sentido ciudadano de responsabilidad no solo en la comunidad universitaria que no le ha prestado la debida atención, sino como ya se expresó, en la sociedad civil en general, organizada o no.No obstante lo anterior, hay artículos que a la luz del idioma y del derecho tienen una sola interpretación y es la que se plantea más adelante. La promoción publicitaria de la LEUobviamente destaca aspectos cuya consagración satisfarían a cualquier ciudadano en cualquier país.
Por ejemplo, luce más que atractiva la oferta de cupo para todos los ciudadanos que egresen de la educación diversificada. La pregunta que sigue a continuación es elemental: Cómo un gobierno que ha estrangulado presupuestariamente a las Universidades en los últimos seis años, que no ha incrementadoel salario al personal en los últimos tres y que pese a saber que si se rinde cuentas de la administración de los recursos ha asignado la misma cantidad de dinero a cada Universidad desde el año 2007 puede garantizar el cupo a cientos de miles de personas que quieren ingresar a la educación superior?
Es necesario crear conciencia en los sectores de toda la sociedad civil que tal ofrecimiento esimposible de materializar al menos de manera inmediata, y que pese a todas las previsiones estratégicas que el Gobierno ha plasmado en la ley, verbigracia las regulaciones a las universidades privadas y la posibilidad de ocupar sus espacios o los de las universidades públicas sin precisar de qué manera, nunca será suficiente para la admisión del cien por ciento de los aspirantes.
Es importantedecir que es absolutamente falso que la ley haya sido consultada a tenor de lo establecido en el artículo 211 de la Constitución Nacional o de lo dispuesto en el Reglamento Interior y

Por el contrario, en un abierto ejercicio de autoritarismo, no solo le fue negado el acceso a diferentes autoridades universitarias a las instalaciones del órgano legislativo, sino que además las versiones que...