Analisis De La Obra Doña Barbara

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10

I. Datos generales:
I.E. . Nª 31516 : “MARISCAL CASTILLA”
DIRECTOR : Daniel Reyes Berrios
SUBDIRECTOR : Eusebio Guadalupe Huamán
DOCENTE : Dialina Pereza Capcha
GRADO Y SECCIÓN : 3 º Grado Sección “D”

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : practicamos valores para mejorar nuestras convivencia
III. JUSTIFICACION : no solo debemos conocer losvalores si no ponerlo en práctica, ser honrados, responsables puntuales y demostrar gratitud que toca a la persona humana. Incentivar diariamente a los niños para mejorar conducta en diferentes situaciones para vivir mejor.
IV. TEMA TRANVERSALES : educación en valores en formación ética.
V. PROBLEMA : bajo nivel de la práctica de valores
VI. VALOR : solidaridad.VII. TEMPORALIZACION : 3 – 12 – 12 – Al 28 – 12 – 12
SELECCIÓN DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y E INDICADORES:
AREA | COMP. | CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS | ACTITUD | INDICADORES | INSTRUMENTOS | MEDIOS Y MAT. |
COMUNICACION | 1 | 1.1 Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión radio u otras situaciones comunicativas a los que tieneacceso.1.2 Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas poemas, entre otros. 1.4 Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela.- Día mundial de la lucha contra el sida. * Día del ahorro | - Identificación del tema en diálogos y explicaciones de:- Programas radiales - Noticieros de la televisión u otrosmedios de comunicación * Rimas. * Poesías. * Acrósticos. * Trabalenguas. * Refranes. * Adivinanzas.Opinión sobre asuntos que suceden en la vida diaria de su hogar, escuela, comunidad y temas leídos en textos o escuchados en los medios de comunicación.Día de la declaración de los derechos humanos.Exposición de temas de interés y necesidad escolar.Aniversario de la batalla deAyacucho.Nacimiento de JesúsLa conversación y su estructura. * Inicio * Desarrollo * cierre | Demuestra interés por participar en diálogos sobre programas radiales, televisores escuchados * Aprecia sus habilidades de expresión.Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. | Escucha con atención noticias de televisión, radio y los comenta. * Realiza pronunciación correcta de laspalabras al expresar trabalenguas, rimas, refranes y adivinanzas. * Se expresa con entonación adecuada al recitar poesías y acrósticos. * Manifiesta su opinión y respeta la de sus compañeros en conversaciones de aula * Fundamenta sus puntos de vista sobre temas diversos trabajados en aula o escuchados en los medios de comunicación * Interviene en conversaciones respetando la estructura inicio,desarrollo y cierre | Ficha de Observación. CuestionarioOrganizadores gráficos.Ficha de aplicación | * Folletos * Laminas * Afiches * Recortes de periódico * Textos del MED * Ficha de practica * Textos del MED * Textos diversos |

| | | Lectura y comprensión de textos: * Narrativos. * Fabulas y leyendas. * Descriptivos * Animales y lugares. * Informativos:Avisos,noticias afiches y mensajes * Instructivos. * Recetas, folletos y trípticos. * Propósitos de la lectura. * Entretenimiento e informaciónCompara textos por su estructura: * TEXTO INSTRUCTIVO: * Titulo, ingredientes y preparación. * TEXTO NARRATIVO: * Inicio, nudo, desenlace * Compara textos por su función * TEXTO INFORMATIVO: * informe | Disfruta con la lectura dediversos tipos de textos.Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. | * Identifica y diferencia textos descriptivos, narrativos, informativos e instructivos al leer. * Reconoce la estructura y funciones de los textos instructivos y narrativos. * Compara textos diversos de acuerdo a su estructura y función | Ficha de Observación. CuestionarioOrganizadores...