Analisis De La Película Cadena De Favores

SINOPSIS DE LA PELICULA:

Un profesor de Ciencias Sociales toma a cargo un grupo de séptimo grado de una escuela ubicada en un contexto con problemáticas sociales que repercuten directamente en la vida cotidiana de sus alumnos, en el primer día de clases decide presentar un proyecto relacionado con la siguiente propuesta: ¿Qué harías para cambiar el mundo? Eugene Simonet es undocente que lleva en su rostro las mismas cicatrices que en el alma. Esta propuesta ambiciosa es tomada muy en serio por sus alumnos, sobre todo en Trevor, uno de los personajes principales de la película. Este niño decide inventar un sistema ingeniosamente simple: su idea consiste en ayudar a tres personas en algo que no podrían lograr por sí mismos, y en lugar de que el favor le sea devuelto a uno,cada una debe ayudar a otras tres , y así sucesivamente. La estructura de un negocio de pirámide aplicada a la mejora del mundo comienza a dispersarse por los Estados Unidos ayudando a mucha gente en el proceso. Este reto que comienza con una buena y positiva perspectiva sobre la vida comienza a desmoronarse con el paso del tiempo al presentarse situaciones difíciles de resolver por Trevor ya quelos obstáculos parecen ser cada vez más difíciles de superar.


ANÁLISIS:

Los personajes que se presentan en la película son variados, todos y cada uno presentan diferentes carencias o “una vida sin valores”, haciendo referencia al Hombre Light (alcoholismo, drogadicción, abusos, violencia, etc.) sin embargo compartenlas mismas dificultades para superar cuestiones relacionadas con la búsqueda constante de la felicidad. Para mi análisis elegí dos personajes relevantes en la película, en relación al ETHOS de cada uno de ellos. Por un lado el profesor EUGENE SIMONET, un prestigioso intelectual, quien busca con su proyecto y metodología de estudio preparar a sus alumnos para el inicio de su formación secundaria, yal mismo tiempo trabajar con ellos valores morales que busquen promover el bienestar y evitar el sufrimiento (idea de utilidad), y lograr en sus alumnos una concepción de lo que es realmente valioso en la vida. Y por otro lado a TREVOR el personaje principal, un niño comprometido con la realidad; si bien su vida es algo difícil ya que no recibe contención de su padre ni de su madre, aplica unafilosofía comprometida con la realidad ajena tomando muy en cuenta la consigna planteada al comienzo de clases por su profesor referida al “cambio del mundo”.

Este proyecto presenta una ambiciosa propuesta que reivindica determinados valores como:
• Encontrarse a si mismo
• Proyecto de vida
• Trabajar con sentido
• Poseer la cultura como apoyo
• Comprometerse con el proyecto
• Volver a losvalores y tradiciones
• Coherencia de vida
• Proyectos de vida
• Replanteo de la vida
• Búsqueda del sentido
• Afianzar la personalidad
• Jerarquizar valores
• Renovar ilusiones
Aplicando, de esta forma, uno de los principales fundamentos filosóficos que dieron origen a los Derechos Humanos: Todos los seres humanos son iguales en dignidad y derechos.Los dilemas morales que se presentan en la película, entendiendo como tales la dificultad que se presenta al elegir una conducta y que obliga un razonamiento moral sobre los valores que están en juego mediante una reflexión, surgen por problemáticas en los vínculos y lazos afectivos entre los distintos personajes vistos. Por ejemplo un dilema moral determinante, surge cuando Trevor decide ayudar,más allá de todo riesgo a su compañero de colegio, siendo totalmente consciente de los riesgos que correría con una posible intervención (que lo llevaría a la muerte en el final de la película), otra situación problemática que presenta un conflicto de valores debido a que exhibe varias soluciones posibles que entran en conflicto, es cuando la madre del niño debe decidir entre aceptar convivir...