ANALISIS DE LA PELI SOCIOLOGIA

La película comienza mostrando una situación particular, en la que una niña (Eva) que se encuentra en una juguetería realiza una comparación entre dos muñecas (una rubia y otra negra), ella piensa que ambas llegan a ser princesa solo que la rubia llegara a serlo por su belleza y la negra por su raza; finalmente Eva termina quedándose con unos guantes de boxeo que su padre fundamenta que serviránpara luchar por su gente, para defenderse de los blancos.
Describe un hecho real de Erin Gruwell, una maestra cuyo primer trabajo fue en una escuela en Los Ángeles, California. Su primer grupo de estudiantes fueron jóvenes con problemas sociales profundos (guerra de pandillas, violencia familiar, asesinatos, etc.), viven una guerra étnica a causa del asesinato de Rodney King. 
Estos estudiantesven la escuela como un obstáculo mas en su vida tan conflictiva, pero la maestra Gruwell logra cambiar ese pensamiento a base de creatividad y buenas ideas. 

FAMILIA

Los jóvenes ingresan al aula y sus actitudes corporales expresan un lenguaje que llevan impreso que de alguna forma los caracteriza huellas que traen cada uno de su propia realidad. Esto se evidencia desde la entrada en el límitedel horario hasta en sus posturas frente a la docente al ubicarse de espaldas y con los pupitres desordenados.

Si lo relacionamos con el texto de Ana Maria Brigido, donde sostiene q la FAMILIA: “sigue siendo una de las agencias de socialización mas importante con que cuenta la sociedad…”; “Los padres motivadores para tranmitir un conjunto de valores actitudes y pautas de comportamiento queconsideran validas y beneficiosas para su prole...”.  Puedo decir que los alumnos de la clase 203 carecen de estas bases, lo que produce en ellos este comportamiento e inestabilidad emocional.
Muchos de los casos de los alumnos en la película muestran que han carecido del papel fundamental que juega la familia en el desarrollo de las personas; Ya que sus experiencias de vida están cargadas de violencia,verbal, física, de desarraigo, discriminación etc.
Una de las escenas describe la experiencia vivida por una alumna en su infancia, quien relata como su padre ejercía violencia física hacia su madre y la impotencia que ella sentía frente a esa situación, estas fueron marcas que quedaron en ella y la condicionaron en su forma de relacionarse con el resto



POLITICA Y ESTADO

Cada uno de los casosreales que se describen lleva una carga emocional que desemboca en el comportamiento de cada individuo, esto queda demostrado en sus actitudes violentas, ya sean físicas o verbales, al no sentirse parte de esa sociedad, excluidos por su condición social, económica y racial.
A estos alumnos se los consideran como: “casos perdidos, que serian posibles desertores, por tal motivo perderían el tiempoenseñándoles lo que
no quieren aprender”; por lo que no vale la pena invertir dinero en ellos ya que están limitados.

La obligatoriedad escolar alcanza el conjunto de nivel secundario. Si trasladamos la problemática que plantea la película a nuestro sistema educativo y social no estamos lejos de decir que hay muchos puntos en común. 
. Las políticas educativas buscan asistir a esta necesidadmediante becas, asignación universal por hijos, etc.
Es por ello que no se puede hablar de políticas educativas sin incluir el contexto social y económico de ese niño. 


POLITICA INSTITUCIONAL


En la película se muestra la división de clase y racial que existía en dos cursos que separan a: “Los distinguidos” por un lado, en su mayoría blancos, y “La clase de los casos perdidos”, en su mayoríanegros, Chinos y algunos blancos latinos, una mezcla de diferentes etnias.

Desde la institución tanto directivos como docentes descreían de la capacidad de este grupo de jóvenes por sus diferentes problemáticas; pero gracias a la maestra Erin Gruwell, quien deja prácticamente su vida personal para ayudarlos, ellos cambian su actitud ante la vida y salen adelante a pesar de sus realidades.

Se muestra...