Analisis de la pelicula camino a casa

1- PRÁCTICA DOCENTE: Es el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinadas y concretas condiciones sociales, históricas e institucionales, adquiriendo una significación tanto para la sociedad como para el propio maestro. E incluye la práctica pedagógica, que es un proceso que se desarrolla en el contexto del aula en el que se pone de manifiesto la relación maestro- conocimiento-alumno, centrada en el “enseñar” y el “aprender”. (Ejemplos: planillas, planificaciones, preparación de la documentación del alumnado, reuniones de personal con directivos, control de los recreos, etc.).
El carácter de complejidad de la tarea docente se debe a las siguientes características de la tarea docente:
• La multiplicidad de tareas que supone el rol docente
• La variedad de contextos enque pueden desempeñarse estas tareas
• La complejidad del acto pedagógico
• La inmediatez con que suceden los acontecimientos en el aula, exigiendo una respuesta en tiempo y lugar.
• La indeterminación de las situaciones que se suscitan en el curso del proceso de trabajo docente.
• La implicación personal y el posicionamiento ético que supone la tarea docente.

2- Aspectos que intervienenen la construcción de la práctica docente desde el punto de
vista profesional, institucional y social:
a- Red Burocrática: actividades y relaciones que atrapan al maestro y lo alejan de la especificidad de su quehacer.
b- Organización Jerárquica: hace al maestro un subalterno que pierde la unidad de su trabajo.
c- Formación inconclusa: constante capacitación para el crecimiento comoprofesional.
d- Desjerarquización laboral: desvalorización de su propio saber.
e- Significación social y particularidad conflictiva: las distintas demandas y valoraciones de la comunidad y el mismo maestro

3- Características de las nuevas generaciones:
- Se constituyen con identidades propias
- Tienen una relación entre pasado, presente y futuro.
- Cada generación marca fronteras y diferencias quelos hace únicos
- La unicidad la hace desconocida para otras generaciones.
- Discontinuidad y distancia con otras generaciones
- Continuos conflictos que tienen como consecuencia el cambio cultural.
- Corre el riesgo de imposibilitar la construcción de una filiación con las generaciones anteriores.
- La desaparición de un territorio imaginario común que posibilite la construcción de unespacio intergeneracional
- Silencio, que indica las dificultades para tejer un lenguaje capaz de nombrar la realidad.
- La desocupación o subocupación serán parte de su futuro, destruyendo toda ilusión sobre el valor de sus estudios.
- El delito juvenil indica la naturalización de la muerte a temprana edad, y como consecuencia de nuestra muerte como sociedad.
- Sienten que la privación de susderechos empíricos sociales para la identificación de un futuro seguro.
- Perdida del espacio productivo culturalmente entre las generaciones.
- Problemas de comunicación y de proyectos colectivos.
- Disolución y desintegración social.
- Naturalización del aumento de los conflictos intergeneracionales.
- La educación está en evolución y juega un papel social y cultural importante.
- Estrechadiferenciación y continuo cambio de valoración de la escuela pública.
- Se permite la expresión los intereses propios para la elección de la educación.
- Pérdida de importancia y de interés en la educación.
- Desarticulación entre la educación y la posibilidad de inserción en el mundo laboral.
- Una perspectiva de inutilidad de la educación como puente al trabajo.
- Dificultad para serindependientes.
- Surgimiento de la valoración del estudio para el crecimiento propio.
- Susceptibilidad hacia el contexto histórico-social y económico nacional.
- Lucha por la sobrevivencia.
- Dificultades para construir entidades colectivas fuertes y seguras.
- Necesidad de identificación-conocimiento-comprensión de los procesos históricos que intervinieron en la configuración de este presente....