Analisis De La Pelicula Entre Muros Con Bourdieu

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INTRODUCCIÓN

Claramente los tiempos han cambiado y, a la par, con ellos también lo ha hecho la educación. Cada vez estamos insertos en un sistema en el que los problemas de conducta, disciplina y bajo rendimiento de los alumnos afecta la labor docente, pero esta problemática es frecuente en establecimientos en los que la situación de vulnerabilidad es evidente, encontrando como lugar deconflicto el aula, es aquí donde, el docente y el alumno deben interactuar a través de un lenguaje formal e informal respectivamente, llegando a interactuar ambos tipos de lenguaje oral con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo, y es precisamente esta situación de incomodidad comunicativa reflejada en la película Entre Muros y en texto de Pierre Bourdieu, la que muestra un estiloformativo, más centrado en el dialogo, en el tratar que el aprendizaje de la lengua se base en las experiencias vitales de los alumnos, encontrando errores, fracasos, tensiones y desencuentros, pero también pequeñas victorias y significativos avances. Podemos descifrar lo planteado anteriormente, en que la finalidad del docente es querer enseñarcon excelencia a través de su actuar pedagógico, pero al intentarlo se encuentra con un constante rechazo por parte de los alumnos/as que participan de este proceso de aprendizaje y, que la mayor parte del tiempo, no entienden cómo abordar ejercicios que van desde lo más simple a lo más complejo y, que a la vez, son incomprensible para ellos.

DESARROLLO

Si bien, la lengua es el medioprincipal por el cual los seres humanos pueden comunicarse, muchas veces, incluso utilizando un mismo idioma, no sabemos cómo expresarnos y en otras ocasiones, no nos hacemos entender de manera correcta y, por ende, nuestros enunciados y expresiones no son entendidas por nuestros receptores. Desde los primeros tiempos, el lenguaje oral ha sido la forma dedominar a las clases inferiores, y es precisamente la clase dominante la que domina a través del lenguaje, en este caso los profesores son parte de esta clase que domina a sus receptores: los alumnos, esto lo que define Bourdieu al decir:
“Usted ha presentado al profesor de lengua como el emisor legítimo de un discurso legítimo, que es el reflejo de una ideología dominante y de las clases dominantespor medio de una herramienta fuertemente “impregnada” de esta ideología dominante: el lenguaje”.
De manera que el lenguaje ha sido desde siempre una herramienta clave a la hora de legitimizar qué es lo que está bien dicho y qué es lo que no está bien dicho, y al ser el lenguaje oral un enclave de poder frente a ciertas situaciones comunicativas, éste no es accesible a toda clase de personas,sólo los más competentes, cultos y socializados son capaces de utilizar esta herramienta a su favor. Es por eso, que podemos insertar a los profesores dentro de este círculo de los dominantes, y este poder suele encontrarse dentro de la sala de clases, en ella el docente es amo y señor, por lo tanto, todo lo que él considere correcto y adecuado a la situación educativa es lo que debe hacerse, eneste caso el lenguaje cumple una función fundamental a la hora de determinar lo que está bien y lo que no, y al momento de autorizar cierto tipo de locuciones y expresiones lingüísticas socialmente aceptadas.
Con respecto a lo anterior, podemos destacar la situación presente en la película, en la que un alumno descendiente de una etnia muy distinta a la europea, debido a su mal comportamiento esenviado al consejo disciplinario en el cual las personas que poseen el poder del lenguaje y de tomar acciones y decisiones frente a cualquier hecho, es decir los profesores y directivos del colegio, deciden expulsar al joven porque su indisciplina ya no podía ser controlada en el aula , sin tener en cuenta las explicaciones que la madre del estudiante, en su propio idioma, trataba de dar a...