Analisis De La Pelicula Karate Kid
Páginas: 5 (1027 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2012
PERSP. FIL. PEDAGOGICA
PARCIAL
PROFESORA: TISI BAÑA
ALUMNA: CECILIA INES SAMUDIO
CARRERA: CIENCIAS NATURALES
CURSO: 2º AÑO
AÑO: 2010ANALISIS DE LA PELICULA: “KARATE KID”
Y TEXTOS:
FUNDAMENTOS DE EDUCACION
(Jaume Sarramona)
LOS ACTOS EDUCATIVOS
PRINCIPIOS DE LA ACCIONEDUCATIVA
(José Luis González-Simancas Lacasa)
COMPARACION DE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA
_ Modelo Dojo
Ley Del Puño: Golpear primero, golpear duro y no tener piedad.
La piedad es para los débiles. Un enemigo no merece piedad.
Aquí, en la calle o en competencia si un hombre se enfrenta a
ustedes es él el enemigo._ Modelo Miyagi
El karate, que quiere decir mano vacía, es solo para defensa.
Pelear siempre es la última solución del problema. El karate
Se debe conservar en la mente y en el corazón, no en las
vísceras. Ganar o perder no es lo importante, sino pelear bien y
obtener respeto. El karate se debe estudiar bien, con disciplina y
dedicación, no a medias, silo haces a medias no te servirá
No hay estudiante malo, sino profesor malo.
El modelo DOJO
No puede considerarse educativo, ya que no persigue una perspectiva de ética en el perfeccionamiento del hombre. Es un acto negativo, un obstáculo a la educación.
El modelo MIYAGI
Es educativo, por que cumple con las características de los fundamentos de educación como seren la idea de perfeccionamiento del hombre, la acción humana etc. Posee los elementos constituyentes que son el señor miyagi (educador) y Daniel Larusso (educando) constituyendo una educación no formal con un conjunto de actividades con un claro sistematismo e intencionalidad que acontecen fuera del sistema escolar formal, y que no pretenden concluir con aprendizajes reconocidos oficialmente. Perocon fines educativos a nivel filosófico, social y personal basados en la ética. Siendo el ámbito educativo la casa del señor Miyagi, donde realiza la educación de Daniel, poniendo de manifiesto los actos educativos con la corporeidad, desarrollando las aptitudes, los valores y virtudes.
(textos:Fundamentos de educ., actos educ./8 en relación con los cap. 6-7-11).
Los textos: Actos Educ./9 ylos Principios de la Accion Educ. se relacionan íntimamente con los cap.12-15 y 16 de la película, ya que se ponen en manifiesto el valor formativo de las Obras:
_ Incidentales:
Acto momentáneo, que cobra sentido con la repetición, en un ambiente adecuado para la educación. Ejemplo: El hábito de levantarse todos los días temprano Daniel para ir a la casa del señor Miyagi a recibirconocimientos y destrezas.
_Nocionales:
Es aquel acto o pequeño conjunto de actos que tiene como finalidad la adquisición de una noción elemental. Ejemplo: La forma que le enseña el señor miyagi a Daniel de lavar, de lustrar
y de pintar.
_ Objetivadas:
Es un conjunto de actividades que terminan y se expresan en un trabajo material. Cuando es materializada. Ejemplo: Las actividades de Danielterminadas se ven materializadas. El auto limpio y lustrado, la verja pintada, el piso lijado, y la casa pintada.
_ Latentes:
Aquí se expresan y realizan las grandes finalidades de la educación. Son el resultado interior de los actos educativos. Ejemplo: Confiar en la calidad de lo que se aprende, no en la cantidad.
Todo lo enseñado y aprendido en la película, tuvo una exigencia temporal...
PARCIAL
PROFESORA: TISI BAÑA
ALUMNA: CECILIA INES SAMUDIO
CARRERA: CIENCIAS NATURALES
CURSO: 2º AÑO
AÑO: 2010ANALISIS DE LA PELICULA: “KARATE KID”
Y TEXTOS:
FUNDAMENTOS DE EDUCACION
(Jaume Sarramona)
LOS ACTOS EDUCATIVOS
PRINCIPIOS DE LA ACCIONEDUCATIVA
(José Luis González-Simancas Lacasa)
COMPARACION DE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA
_ Modelo Dojo
Ley Del Puño: Golpear primero, golpear duro y no tener piedad.
La piedad es para los débiles. Un enemigo no merece piedad.
Aquí, en la calle o en competencia si un hombre se enfrenta a
ustedes es él el enemigo._ Modelo Miyagi
El karate, que quiere decir mano vacía, es solo para defensa.
Pelear siempre es la última solución del problema. El karate
Se debe conservar en la mente y en el corazón, no en las
vísceras. Ganar o perder no es lo importante, sino pelear bien y
obtener respeto. El karate se debe estudiar bien, con disciplina y
dedicación, no a medias, silo haces a medias no te servirá
No hay estudiante malo, sino profesor malo.
El modelo DOJO
No puede considerarse educativo, ya que no persigue una perspectiva de ética en el perfeccionamiento del hombre. Es un acto negativo, un obstáculo a la educación.
El modelo MIYAGI
Es educativo, por que cumple con las características de los fundamentos de educación como seren la idea de perfeccionamiento del hombre, la acción humana etc. Posee los elementos constituyentes que son el señor miyagi (educador) y Daniel Larusso (educando) constituyendo una educación no formal con un conjunto de actividades con un claro sistematismo e intencionalidad que acontecen fuera del sistema escolar formal, y que no pretenden concluir con aprendizajes reconocidos oficialmente. Perocon fines educativos a nivel filosófico, social y personal basados en la ética. Siendo el ámbito educativo la casa del señor Miyagi, donde realiza la educación de Daniel, poniendo de manifiesto los actos educativos con la corporeidad, desarrollando las aptitudes, los valores y virtudes.
(textos:Fundamentos de educ., actos educ./8 en relación con los cap. 6-7-11).
Los textos: Actos Educ./9 ylos Principios de la Accion Educ. se relacionan íntimamente con los cap.12-15 y 16 de la película, ya que se ponen en manifiesto el valor formativo de las Obras:
_ Incidentales:
Acto momentáneo, que cobra sentido con la repetición, en un ambiente adecuado para la educación. Ejemplo: El hábito de levantarse todos los días temprano Daniel para ir a la casa del señor Miyagi a recibirconocimientos y destrezas.
_Nocionales:
Es aquel acto o pequeño conjunto de actos que tiene como finalidad la adquisición de una noción elemental. Ejemplo: La forma que le enseña el señor miyagi a Daniel de lavar, de lustrar
y de pintar.
_ Objetivadas:
Es un conjunto de actividades que terminan y se expresan en un trabajo material. Cuando es materializada. Ejemplo: Las actividades de Danielterminadas se ven materializadas. El auto limpio y lustrado, la verja pintada, el piso lijado, y la casa pintada.
_ Latentes:
Aquí se expresan y realizan las grandes finalidades de la educación. Son el resultado interior de los actos educativos. Ejemplo: Confiar en la calidad de lo que se aprende, no en la cantidad.
Todo lo enseñado y aprendido en la película, tuvo una exigencia temporal...
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