Analisis De La Pelicula La Sonrisa De Mona Lisa

Análisis de la película “La sonrisa de Mona Lisa”

El presente trabajo tiene por objetivo realizar una articulación del material teórico de la materia “Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza” con el material fílmico.
La película transcurre en los estados Unidos en los años ´50 y gira en torno a la experiencia de una Profesora de Historia del Arte, Katherine Watson (Julia Roberts) y susalumnas de la escuela de mujeres Wellesley. Esta institución se caracterizaba por ser una de las escuelas más prestigiosas, encargada de educar a las mujeres más inteligentes de la nación, capaces de memorizar y estudiar cada detalle, siguiendo las líneas del aprendizaje académico al pie de la letra.
En cuanto a los conceptos que se pretender articular, a modo introductorio puede mencionarseque una observación de clase puede realizarse con diferentes objetivos. Entre ellos, para efectuar un diagnóstico del grupo al cual se dirige o bien para evaluar la clase y determinar si cumple los objetivos propuestos o bien es necesario modificar aspectos referentes a la planificación. Al mismo tiempo, el docente se vale de los contenidos que deben transmitirse y de las características delgrupo-clase para elaborar la planificación de la clase. La puesta en marcha de la planificación, se hace posible a través de las estrategias que diseña y selecciona el docente para transmitir los contenidos. A su vez, se retomará la noción de Andragogía entendiendo este como un concepto relevante al trabajar en educación para adultos.
En primer lugar, se retomarán dos conceptos relevantes para elpresente análisis, la observación y la entrevista ¿En qué consisten estos conceptos? En primer lugar puede decirse que la entrevista consiste en los intercambios que se producen entre dos interlocutores, entrevistador y entrevistado, donde el primero intentará obtener información del segundo. En palabras de Martorell, puede decirse que en la entrevista se produce “un intercambio verbal en el cualexisten dos roles bien definidos. Por lo tanto... la entrevista es un proceso de interacción con un fin determinado”. A su vez, la entrevista tiene una serie de etapas (preparación, desarrollo, cierre y evaluación) que organizan los intercambios a los fines de cumplir el objetivo con el cual es diseñada. En este sentido, puede decirse que en la película se observa una escena donde se produce una seriede intercambios entre los directivos de la institución y la docente. Éstos la interrogan acerca de sus concepciones sobre el arte y un artículo que ella escribe sobre arte moderno. Este encuentro, no sin consecuencias para ella, quien, al finalizar el curso de ese año, viajará a Europa a experimentar ella misma esas obras sobre las cuales escribe.
La observación constituye un dispositivo quearticula la mirada y la escucha, integradas en una actividad que permite comprender las prácticas institucionales. Tomando como premisa que la realidad que uno se propone observar, carece de una separación tajante entre el sujeto que observa y el objeto observado, dado que se produce una interacción permanente. Tal como lo expresa Souto: “El observador pertenece a la cultura y a la sociedad y noestá fuera de ellas, es portador de esa cultura a la vez que contribuye a formarla con el conocimiento que crea. El es un elemento constitutivo de la realidad que estudia y la realidad requiere para ser estudiada de la inclusión del sujeto en ella.”A su vez, se observa una realidad que se modifica continuamente, lo grupal a raíz de sus múltiples interacciones establece relaciones diversas, por elloal observar es importante mantener una visión global que incluya las relaciones que se producen en el campo, sin quedar fijado en una única focalización. A partir de estas cuestiones, podemos observar una definición teórica de la observación. El análisis que hemos propuesto, obliga a dar cuenta cómo se plasma este concepto en la película. Se presenta una escena donde se pone de manifiesto una...