analisis de la pelicula ser y tener

Guión para el Cine Fórum de Ser y Tener
Sinopsis: Inspirado en el fenómeno francés de la "clase única", Ser y Tener muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa. Una docena de alumnos entre 4 y 10 años reunidos en la misma clase, se forman en todas las materiasbajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el profesor Georges López conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas.
1. Describe aspectos teóricos de la educación que se perciben en la película:
Qué estilo educativo observas y cuáles son sus rasgos más significativos. Qué recursos utilizapara que los alumnos aprendan.

El maestro funda la educación basándose en sus propios principios y sus vivencias. El eligió la profesión por vocación y pudo llevar a cabo su proyecto de vida gracias al apoyo familiar a pesar de las dificultades económicas. De todo esto obtuvo reconocimiento de su familia, tanto por iniciarse en prepararse para ser maestro, como en conseguir serlo.
Lo primeroque se aprecia, es la educación que reciben a la hora de dirigirse al maestro y aceptar sus normas, aceptarle como el que manda, educación fundada por el respeto pero a la vez desde la cercanía y el amor.
El maestro trabaja una educación personalizada, donde prima la unión entre el alumno y el maestro para conseguir lo mejor de uno mismo. Para llevar a cabo la educación utiliza recursosmateriales como los libros, las pizarras… pero también las charlas de profesor a alumno, la interacción con el medio ambiente, la evaluación conjunta de unos hacia otros, todos aprendemos de todos.

Cuáles son las cualidades del profesor
En la forma de dirigir la interacción cotidiana en el aula

Es una escuela pequeña donde se mezclan diferentes alumnos en cuanto a edades, culturas…pero todos ellosforman una gran familia, en la que se ve un cariño reciproco entre alumnos y maestro.
Forman una cadena de aprendizaje en la que todos aprenden de todos, los pequeños aprenden de los mayores, y estos se preocupan de los pequeños. Trabajan no solo la educación como enseñanza única en las materias si no en la propia vida.







En la forma de orientar a los alumnos mayores para elsiguiente ciclo escolar. En como previene y resuelve los conflictos interpersonales

Evalúa los resultados y asesora a todos y cada uno de ellos, sobre cómo deben de llevar el nuevo curso, como deben de trabajar sus debilidades, para conseguir sus objetivos.
Ayuda a la resolución de conflictos entre alumnos mediante la cercanía hacia ellos, haciéndoles ver que no hay diferencias entre ellos, que parasolucionar los problemas hay que buscar las causas y comunicarse entre sí. En el caso de los mayores además los utiliza como ejemplo para que vean que sirven de referencia a los más pequeños para inculcarles valores de amistad, de familia y de unión para trabajar juntos. Todo esto les hace tener un valor afectivo hacia ellos y hacia su entorno, que a la vez lo refuerza con la celebración decumpleaños, excursiones en la naturaleza con la familia…



2. Señala momentos concretos en los que se distingue claramente la educación como proceso de instrucción y como proceso de formación. En la película tenemos varias escenas donde cada uno de estos aspectos son protagonistas por separado.

Destacar el caso de Julián como se preocupa por su vida familiar, y le ayuda a entender que laenfermedad forma parte de la vida y hay que asumirla como tal y llevarla de la mejor manera para que nos ayude a crecer como personas.
Les transmite valores básicos como la higiene y la formación del cuerpo, reconocer que nos equivocamos y saber pedir perdón por ejemplo: cuando a yoyo le explica que se siente confort cuando se lava las manos, y cuando a todos los hace ponerse rectos antes de sentarse...