Analisis de la pelicula Tambien la lluvia desde la perspectiva de la colonialidad

Páginas: 10 (2361 palabras) Publicado: 28 de junio de 2013


Análisis de la película También la lluvia desde la perspectiva de la colonialidad.






1. Introducción.
También la lluvia es una película española dirigida por Iciar Bollaín en 2010, que viene a contar la llegada de una productora de cine a Cochabamba (Bolivia) en el año 2000 para rodar un film sobre Cristóbal Colón y su llegada a América. El director (Sebastián) quiere mostrar laimagen de unos conquistadores desalmados que solo muestran interés por el oro, mientras que por otro lado se opondrán dos de las figuras claves en la defensa del indio: Fray Bartolomé de las Casas y Fray Antonio de Montesinos. El productor (Costa) solo piensa en cómo obtener el mayor beneficio de dicha inversión, por ello eligen Bolivia para rodar puesto que es uno de los países más pobres deLatinoamérica y con gran cantidad de mano de obra indígena dispuesta a trabajar por poco dinero. Durante el rodaje se verán inmersos en la denominada Guerra del Agua del año 2000, cuyo origen fue la venta y privatización del servicio de agua a una multinacional extranjera y supuso una resistencia por parte de la población más pobre (la mayoría).
De modo que asistimos a una continuación del modelocolonial, en el que han cambiado el contexto y las formas, pero que en términos esenciales sigue presentando los modos de dominación de una parte (conquistadores/gobierno o transnacionales) frente a la otra (indígenas).
Para observar cómo se repiten patrones de comportamiento y estructuras de dominación vamos a intentar apuntar conceptos tales como colonialidad, modernidad, eurocentrismo,globalización representados en la película, siguiendo a autores como Walter Mignolo, Enrique Dussel o Aníbal Quijano. Para ello el presente artículo se conformará de una parte concerniente a las dos historias que nos ofrece el film: desde la época colonial (la consecuencia de la conquista) hasta la época actual (la Guerra del Agua y su contexto). Por último, intentaremos hacer una breve conclusión centradaen la película y su reflejo sobre la persistencia de estructuras, relaciones y secuelas del colonialismo.

2. Dos historias de dominación colonial: De 1492 al año 2000.
El rodaje de la escena de la película sobre Colón, nos lleva a comenzar a exponer lo que para Dussel fue la primera etapa “moderna” de Europa, es decir, la llegada de los conquistadores españoles a La Española (Santo Domingo) ysu consiguiente expansión por América, y con ello por el mundo. De modo que la Europa Moderna comienza en 1492, y se apoya en un etnocentrismo de tipo universal que significaba la negación del otro (en este caso el indígena) y el no reconocimiento de sus costumbres y pensamientos, construyendo una modernidad universalista desde parámetros europeos.
Así, vemos como la situación posicional deLatinoamérica en la Modernidad es la de la “otra cara” dominada, explotada, encubierta (Dussel). En este sentido me parece interesante remitir a dos obras importantes que ven el tema de la conquista de América desde dos posiciones distintas: una más cercana a los Estudios Subalternos1 y otra de tipo Occidental-eurocentrica. Estas son la de Visión de los vencidos de Miguel León- Portilla y la de LaConquista de América de Tzvetan Todorov. En ambas el propósito general es mostrar la imagen del “otro” (a la vez que muestran la suya propia), si bien aquí observamos una notable diferencia. En Visión de los vencidos observamos como el indígena ve a su otro-español, mientras que en La Conquista de América el autor nos expone de una forma más compleja las múltiples construcciones que los españoles(Colón, Cortés, Las Casas, Durán o Sahagún) hacen del otro-indígena.
En cuanto a la película, en el plano externo es como si la cámara nos situase ante ellos desde nuestra posición, es decir, nos presenta a unas personas vistas desde la óptica del dominador (europeo) que son los que graban y dirigen (analogía del eurocentrismo), y en el plano interno nos muestra a Colón y los conquistadores con...
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