Analisis De La Practica Docente
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE
La educación en valores y práctica docente desde la experiencia española.
La legislación educativa vigente en España de 1985 a 1990, establece como objetivo dela educación, la formación para practicar valores y participación en diferentes estancias, escolares, sociales, culturales etc.… La ley orgánica de la educación señala como principio “La metodologíaactiva que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza aprendizaje”.
La Reforma Educativa Española plantea lo siguiente:
-La educación social y moral del alumnado.-Educación no discriminatoria.
-Apertura al entorno, a las realidades y a la cultura.
Corresponde al conjunto de profesores el estructurar, planificar las situaciones de aprendizaje, que posibiliten alalumno desarrollarlos, y asumirlos en actitudes reflexivas, criticas y vitales como medio adecuado para desarrollar su propia personalidad y su proyecto de vida.
La educación en valores en lapráctica educativa.
Recursos.
Incumbe a la sociedad y directamente al gobierno proveer los medios y recursos, tanto materiales como humanos para hacer viable dicho cometido.
La investigación delos profes: entre la exigencia académica y el testimonio anecdótico.
Los estudios educativos se abrieron brecha en los años sesenta. Inauguran la investigación, cuantitativa aportaron muchas evidenciassobre cómo se operan los planes de estudio.
Cuando se logra instalar en los maestros- alumnos un interés por tomar la investigación como un objeto de estudio, los maestros logran hallazgosimportantes y se comprometen con un proceso interno de crecimiento. Vera las tradiciones, culturas costumbres bajo nuevas consideraciones que nunca como hasta ahora lo habían despertado preguntas oinquietudes por la fuerza o de la inercia de la costumbre.
Aprendiendo a recuperar la práctica docente.
El docente que intenta conocer su práctica y , eventualmente transformarla, se encuentra en la...
La educación en valores y práctica docente desde la experiencia española.
La legislación educativa vigente en España de 1985 a 1990, establece como objetivo dela educación, la formación para practicar valores y participación en diferentes estancias, escolares, sociales, culturales etc.… La ley orgánica de la educación señala como principio “La metodologíaactiva que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza aprendizaje”.
La Reforma Educativa Española plantea lo siguiente:
-La educación social y moral del alumnado.-Educación no discriminatoria.
-Apertura al entorno, a las realidades y a la cultura.
Corresponde al conjunto de profesores el estructurar, planificar las situaciones de aprendizaje, que posibiliten alalumno desarrollarlos, y asumirlos en actitudes reflexivas, criticas y vitales como medio adecuado para desarrollar su propia personalidad y su proyecto de vida.
La educación en valores en lapráctica educativa.
Recursos.
Incumbe a la sociedad y directamente al gobierno proveer los medios y recursos, tanto materiales como humanos para hacer viable dicho cometido.
La investigación delos profes: entre la exigencia académica y el testimonio anecdótico.
Los estudios educativos se abrieron brecha en los años sesenta. Inauguran la investigación, cuantitativa aportaron muchas evidenciassobre cómo se operan los planes de estudio.
Cuando se logra instalar en los maestros- alumnos un interés por tomar la investigación como un objeto de estudio, los maestros logran hallazgosimportantes y se comprometen con un proceso interno de crecimiento. Vera las tradiciones, culturas costumbres bajo nuevas consideraciones que nunca como hasta ahora lo habían despertado preguntas oinquietudes por la fuerza o de la inercia de la costumbre.
Aprendiendo a recuperar la práctica docente.
El docente que intenta conocer su práctica y , eventualmente transformarla, se encuentra en la...
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