Analisis de la practica docente

Las ideas principales que trata Anderson,(2007).”una entrevista sobre relatos de vida es parecida (informal y abierta) a una conversación, pero no es una conversación. El otro es el que habla mientras la voz del investigador debe permanecer en un segundo plano escuchando, ofreciendo apoyo y estimulo.”(p.161).
Esta entrevista es de manera relajante para el entrevistador ya que dejar alentrevistado narrar su proceso de vida se requiere de escuchar y de vez en cuando decirle unas palabras que lo hagan sentir agradable. Anderson,(2007).”En una historia personal de un maestro, la practica esta explicada en función de aspectos e incidentes críticos.(…) Al trabajar con incidentes críticos de nuestro pasado, no estamos buscando solamente recordar, documentar o explicar momentos pasaos;estamos buscando, la presencia del pasado como una iluminación, articulando, comprendiendo y ganando control sobre nuestra práctica profesional y hábitos corrientes.”(p.177).
La vida personal de un maestro esta convertida en las experiencias buenas o malas, con las enseñanza que caracteriza la vida de una persona en función a su desempeño laboral es por eso que en algunas vidas de nuestropresente vallamos a recordar los incidentes de estas maravillosas anécdotas precisamente para no caer en los mismos y saber darle pronta solución a esto incidentes con nuestros propios saberes.
Según Anderson,(2007). “En una entrevista de tipo biográfico se busca encontrar líneas que marquen una lógica en los relatos de vida. Debido a que el relato es dependiente del propio procesointeractivo de entrevista, para facilitar este análisis en las grandes líneas del curso temporal (pasado y futuro) y temático que nos interesa.” (p.158).
Conocer la vida de un profesor es averiguar las fases con las que nos vamos a encontrar cuando estemos en servicios para lograrlo es necesario realizar una entrevista biográfica donde nos cuenten sus historias, la trayectoria y los obstáculos porlos que tuvieron que pasar, haciendo una reunión en un ligar cómodo paraqué el entrevistado se sienta en confianza siempre dándole seguimiento a preguntas que me ayuden a obtener la información deseada.
Según Bolívar. (2001). “En fin como veremos, en la investigación biográfico-narrativa el problema metodológico es combinar, de modo productivo, un estilo más analítico (etic) con otrodescriptivo (mas emic). Es decir, tratar el material de manera rigurosa y sistematica,sin que pierda por ello u riqueza de matices y su diversidad.”(p.193).

La investigación narrativa es un modo de hacer lo biográfico ordenadamente, describiendo una narración tal cual es siempre buscando los diferentes métodos de enseñanza que me lleven siempre a un análisis real de lo que verdaderamente buscopara impartir clases a los niños. También dice Bolívar. (2001).”Si el objetivo del análisis biográficos es abarcar la vida total de un individuo / grupo, se debe recrear el conjunto de experiencias biográficas de una persona, diferenciando lo relevante de lo accesorio.”(p.194)”.
Para crear la vida de una persona o de un grupo se debe hacer una entrevista para recabar datos biográficos y deahí extraer lomas importante, obteniendo un análisis durante la realización de una entrevista a una maestra jubilada porque su trayectoria abarca las experiencias que una futura maestra necesitaría para analizar y comprender las diferentes situaciones en las que se va a encontrar al estar en servicio y pueda lograr resolver cualquier dificultad.
Bolívar A.(2001).”El lenguaje de losentrevistados se subordina al poder del investigador, que lo pueden manipular como desee para sus propios fines.”(p.198). Los entrevistados dan la mejores repuestas gracias a la habilidad que el entrevistador tiene al obtener el poder de plantear las preguntas logrando hacer una entrevista a un profesor jubilado que por su trayectoria abarca experiencias que una futura maestra necesitaría para...