Analisis De La Practica Educativa

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES:
PENSAMIENTO, INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN

Por. García Cabrero B. entre otros

La práctica docente es una actividad dinámica que se realiza con lainteracción entre el maestro y los alumnos, no se limita a los procesos interactivos dentro del salón de clases, sino que ocurre antes y después de los procesos realizados en el. Para mejorar dichaactividad es necesario que el maestro reflexione en cada uno de los momentos mencionados en el párrafo anterior. Es indispensable mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los que queda comoresponsable el docente frente al grupo, y esto solamente se logrará a través del análisis la reflexión y evaluación de la actividad realizada por el profesor.
Existe un modelo que promueve lareflexión de los maestros acerca de su acción docente para buscar su mejora, este modelo tiene tres dimensiones que son resultado de un proyecto de investigación realizado inicialmente con profesores deeducación media superior. La primera dimensión de este modelo corresponde al momento previo a la intervención didáctica donde se consideran los procesos del pensamiento del profesor, la planeación de laclase y las expectativas que se tiene respecto a los resultados que se pretenden lograr. La segunda dimensión corresponde a la interacción que tiene el profesor con los alumnos dentro del salón declase. En la tercera dimensión se consideran los resultados alcanzados considerando los dos momentos anteriores.
Por otro lado la aplicación de cuestionarios a los docentes que aplican lasinstituciones para su evaluación solo permite apreciar el quehacer del maestro al interior del aula que es lo que se denomina “práctica docente”, lo que la diferencia de la práctica educativa que es la que abarcalos tres momentos mencionados anteriormente.
De acuerdo con Schoenfeld (1998) la diferencia que existe entre la práctica educativa y la práctica docente es de carácter meramente conceptual, ya que...