Analisis De La Realidad

LECTURA: EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD*
*FERNANDO CEMBRANOS, MONTESINOS Y BUSTELO
En este capítulo vamos a encontrar: una definición del concepto de análisis de la realidad, los autores proponen una metodología inicia con la definición propiamente del análisis de esta, a través de una propuesta metodológica para llevarlo a cabo y algunas técnicas que se sugiere para obtener información.
Elconcepto de análisis de la realidad varía según su ámbito de aplicación, es el conocimiento de la realidad para superarla, es decir, saber donde se está, para saber dónde ir, y como hacerlo.
* Desproporción entre el esfuerzo dedicado al diagnostico en relación al dedicado a la intervención
La cuantía (cantidad) de los presupuestos, personas, medios y tiempos dedicados al estudio de la situación,en situaciones donde una actuación es prioritaria, toda la intervención se reduce al estudio realizado.

* Desproporción entre los datos que se recogen y los que se usan
El exceso de información con respecto a su tratamiento y aplicación puede responder tanto al planteamiento a ciegas de la investigación, en cualquier caso es necesario introducir el criterio de utilidad al plantear lacantidad de la información que se va a recoger.

* Relevancia de la información
Se plantea la relevancia (importancia) y la significación (una idea o hecho).Puede obtenerse datos muy precisos y que no sirvan para nada a la vez, existen muchos datos que no se han obtenido (por dedicarse a lo anteriores) son de suma importancia para trabajar la realidad.

* La seducción del numero
Un buenestudio debe tener un ingente (esfuerzo) cantidad de números, ya sea en frecuencia, porcentaje, índice, coeficiente, cociente etc.
A veces parece que no solo es importante que aparezcan números sino que además estos han de ser numerosos. Si importante es contar, también lo es saber que se cuenta y para qué.

* Demostrar lo evidente
Si bien es cierto que toda aproximación al conocimiento dela realidad es importante, no es menos cierto que todo el mundo lo sabía antes de realizarse la investigación.

* La eliminación del discurso de la población
Numerosos estudios, basados exclusivamente en las encuestas cerrada, sitúa al interlocutor en la posibilidad de decir si/no, mucho/poco pero pocas veces porque.

* La patente de los especialistas
Los estudios se presentan contal complejidad terminológica (un campo de estudio interdisciplinario que se nutre de conjuntos específicos de conocimiento conceptualizados en otras disciplinas) y metodológica (un método pertinente para un determinado objetivo) que no permiten entender los resultados nada mas a los especialistas que lo han realizado.

* La posesión y el uso de la información
Una vez realizado el estudioeste retorna a quien lo financio, la conclusión habrá sido transmitida convenientemente, si de esta se desprende la necesidad de adquirir una serie de compromisos que son comprometidos hay terminara la circulación de la información.

* El diagnostico detenido en el tiempo
La secuencia habitual de diagnostico-investigación (es lo mismo que un diagnostico medico, es conocer el problema para daruna solución al mismo) sitúa el diagnostico en el principio y lo paraliza en él. La mayor parte de los datos significativos surge en el trascurso de la acción.

Una metodología (es el estudio del método y su aplicación a la investigación científica) nunca puede ni debe pretender acotar todas las formas de acercamiento a una realidad.

Estas pautas metodológicas pueden ser mejoradas, ampliadasy superadas por la imaginación y conocimiento de los agentes sociales que la utilicen en su práctica.

* Una investigación que sea instrumental la finalidad es que sirva para actuar sobre la realidad.
* Una acción que se oriente hacia el cambio social y la superación de la realidad actual.
* Una metodología que cuente con la participación, todos pueden preguntar y/o decir algo de...