Analisis de la rutas de aprendizaje

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

I.
II.
III.
IV.
V.

¿Qué entendemos por comprensión y
producción de textos?
¿Qué aprenden nuestros adolescentes?
¿Cómo podemos facilitar los
aprendizajes?
¿Cómo podemos desarrollar situaciones
de aprendizaje?
¿Cómo podemos saber que los
estudiantes están aprendiendo?

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

I. ¿QUÉ
ENTENDEMOS
POR
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE
TEXTOSESCRITOS?

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

LECTOR
LECTOR

CONTEXTO

TEXTO

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

La producción de textos es una competencia que
implica un saber actuar en un contexto particular, en
función de un objetivo o de la solución de un
problema, en el que se selecciona y moviliza una
diversidad de capacidades, saberes propios orecursos
del entorno

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

II. ¿QUÉ APRENDEN LOS ESTUDIANTES DE VI
Y VII CICLOS EN COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN DE TEXTOS?

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

GRADUALIDAD Y COMPLEJIDAD
DE LOS INDICADORES

RUTAS DEL
APRENDIZAJE
QUÉ DEBEN LOGRAR
POR GRADO (Y CÓMO)RELACIÓN ENTRE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE Y
LOS MAPAS DE PROGRESO

QUÉ DEBEN
LOGRAR POR CICLO

NIVEL 7
5.° Sec.

VII

4.° Sec.

NIVEL 6

3.° Sec.
2.° Sec.

VI
V
IV

III

1.° Sec.
6.° Prim.
5.° Prim.
4.° Prim.
3.° Prim.
2.° Prim.
1.° Prim.

RUTAS DE APRENDIZAJE:
Orientaciones por grado

COMPETENCIA
Producción de textos

NIVEL 5
NIVEL 4
NIVEL 3

NIVEL 2NIVEL 1
MAPA DE PROGRESO:
Estándares por ciclo

Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante
procesos
de
planificación, textualización y
revisión.

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

RUTAS DEL
APRENDIZAJEINDICADORES
CAPACIDAD

V
VI
VII
6.° grado
1.er grado 2.° grado 3.er grado
4.° grado
5.° grado
Selecciona el modo o tipo de lectura Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los
según su propósito lector.
diferentes tipos de textos y a su propósito lector.
Utiliza
Utiliza
Utiliza
Utiliza
Utiliza estrategias Utiliza estrategias
estrategias estrategias o estrategiasestrategias o o técnicas de
o técnicas de
o técnicas técnicas de o técnicas técnicas de
acuerdo con el
acuerdo con el
aprendidas lectura de de acuerdo lectura, de
texto y su
texto y su
de acuerdo acuerdo con con el texto acuerdo con el propósito lector propósito lector
TOMA
con el texto el texto y su y su
texto y su
(cuadros
(mapas
DECISIONES y su
propósito propósito propósitocomparativos,
conceptuales,
estratégicas propósito lector
lector
lector (cuadros mapas
redes semánticas,
lector.
(subrayado, (subrayado, sinópticos,
conceptuales,
mapas
según su
anotaciones glosas,
mapas
redes semánticas, semánticos,
propósito de
al margen, sumillas, conceptuales, mapas semánticos, resúmenes,
lectura.
sumillas,
tablas,
mapas
resúmenes, espina espina de
esquemas, cuadrossemánticos,
de pescado, árbol pescado, árbol de
tablas y
sinópticos, redes
de problemas y
problemas, cruz
resumen). mapas
semánticas y fichas).
categorial y
conceptual resúmenes).
fichas).
es y
resumen).

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

RUTAS DEL
APRENDIZAJE

INDICADORES
CAPACIDAD

V
6.° grado

VI
1.er grado

2.° grado

3.er grado

VII
4.°grado

5.° grado

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura.
Selecciona de Selecciona de manera autónoma el registro (formal e informal) de
manera
los textos que va a producir, en función del tema, canal o
PLANIFICA la
producción de autónoma el...