Analisis de la situacion de un alumno

 
 

 

En este trabajo analizaré un relato escrito por Pablo Abad llamado Cómo pudo Juan1 , en el 
cual se plantean diferentes problemáticas institucionales. El análisis será llevado a cabo 
teniendo en cuenta temas trabajados en clase enfocado en la concepción de instituciones 
como campos complejos, el carácter ideológico de las institucionales, el estilo institucional, el carácter problemático de la institución, y el conflicto de la modernidad. 
Juan  Laguna  o  también  llamado  Beto  es  un  joven  argentino  de  un  barrio  popular  del 
conurbano  bonaerense,  Beto,  proviene  de  una  de  las  familias  más  castigadas  del  barrio. 
Huérfano  de madre  a  muy corta edad, con un padre alcohólico, hermanos que  mantienen 
conductas   delictivas,  hermanas,  una de las cuales, también alumna de la escuela,  padeció 
un  cuadro  de  desnutrición  que  redundó  en  enormes  dificultades  en  su  aprendizaje. Beto 
apenas  alfabetizado  es  un  caso  más  de  fracaso  escolar, Juan,  se comenzó a trabajar  en el 
logro  de  la  alfabetización  básica  y  en  mejorar  su  capacidad  de  operar.  Para  esto  se 
flexibilizó  y  personalizó  la oferta curricular, mientras atendió su relación vincular con los 
docentes. 
 
 
 

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 Anexo 1 

Primeramente  habría  que   definir  qué  es  una  institución.  Es  un  espacio  organizado 
jerárquicamente, por lo general  verticalista. Está sujeto a normas destinadas a unificar el 
accionar  de  cada  miembro  y  tiene  un  fin específico. Según Loreau2  se pueden distinguir 
tres  sistemas  de  referencia:  objetivo,  imaginario  y  simbólico.  El  sistema  de  referencia 
objetivo  es  el  que  plantea  a  la  institución  como   una  “cosa” resultado del consenso o del 
derecho;  es  algo  universal y  de  norma objetiva. El sistema de referencia imaginario hace 
hincapié  en la peculiaridad de  lo vivido (en lo subjetivo, en las experiencias), por lo tanto, 
a diferencia del sistema objetivo, el  sistema  imaginario es dependiente de los individuos. 
Por  último,  el  sistema  de  referencia  simbólico  encuentra  un  punto  medio  entre  los  dos 
sistemas anteriores: se entiende como  una “cosa” que necesita  también de lo imaginario; 
es  decir  que  lo  objetivo  y  subjetivo  se  mezclan.  Sin  importar  las  sociedades  y  sus 
diferencias, las  instituciones van  a tener siempre  en común que es quedar atadas tanto a 
lo  imaginario  de  cada  sociedad  como  a  lo  universal  y  objetivo.  La  institución  a  la  cual 
Juan  pertenece  no  parece  tener  en  cuenta  lo  “subjetivo”,  claramente sigue las normas y 
procedimientos  del  establecimiento,  pero  a  la  hora  de reflexionar y flexibilizarse a favor 
de  un  sujeto,  lo  aparta.  Las  instituciones  no  solo son el espacio físico, sino que tambièn 
todo  lo  que  le  aportan  los  sujetos.  “La  escuela,  como   ya  dije,  es,  al  igual  que  todos,  un 
discurso  incompleto.  Quien se encarga de completar el mismo es el principal protagonista 
de la institución, vale decir, Juan.”  
Las  instituciones  son  complejas  ya  que  dentro  de  ellas  interactúan  seres  humanos, 
complejos  por  naturaleza.  Además,  estos individuos  no  suelen  compartir  las  mismas 
características,  es  decir,  no  suelen  formar  grupos  homogéneos;  lo  cual  determina  el 
surgimiento  de  tensiones  entre  los  grupos  que  alteran  el  funcionamiento  institucional.  
Esto  queda claramente reflejado en el caso de Juan quien pertenecía a un sector diferente 
al  resto  del  alumnado,  tiene  una  realidad  diferente  y  sufrida, lo  que  lo  convierte  en  un 
sujeto  con  necesidades  diferentes  a  las  del  resto.  Y  como  dice  el  autor,  esto  generó 
tensiones  entre  el  alumno  y  la  institución.  Cada  institución  tiene  su  propia  cultura 
institucional,  tiene  sus  propias  reglas  y  valores,  a  los  cuales  los  individuos  deben 
adaptarse;  pertenecen  y  a   la  vez  sufren  el ...