analisis de las concepciones evaluativas

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
SAN CRISTOBAL /EDO TÁCHIRA.
UPEL-IMPM/TACHIRA.






(Análisis)


Materia:“Evaluación de los Aprendizajes”
Docente: Barrios, Nancy.Alumnas: Heller López.CI: 17.501.635.Semestre: II.


Septiembre, 2013.
La pedagogía de los siglos XIX nos permite ver, que en el proceso de adquisición de aprendizajes la evaluación es el fundamento de criterioobservador que permite medir las características, cambios, nivel y comportamiento en el estudiante. Esto hace referencia a que la misma en su concepción maneja cierta metodología y elementos como técnicasy procesos estos manoseados y estructurados de acuerdo a la época y tipo de estudiante de la generación a tratar. Por lo tanto resulta importante recapitular las características generacionales queacompañan cada concepción evaluativa desde el siglo antes mencionado.

En este mismo orden de ideas es entendible que el proceso de evaluación este sustentando o no por algún autor; y según laconcepción que maneja para la época, está siempre el saber del estado cognitivo que manipulan los estudiantes acerca del contenido dado, y así juzgar el procedimiento de adquisición de aprendizajessignificativos y seria entonces que las concepciones estructuren la evaluación bajo los elementos de medición, con congruencia en la observación y estudio que permita ejecutar un juicio cualitativo para toma...