Analisis De Las Condiciones De Valores

ANÁLISIS DE LAS CONDICIONES DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN:
RACIONALIDAD, CONOCIMIENTO Ó JUICIO?
 
Ma. Virginia Toscano Galeana
Rosalina Toscano Galeana
 
El personaje creado , estudiado,preparado, y formado como receptor-transmisor del aprendizaje-enseñanza, lo hemos llamado: “alumno-docente ó docente alumno” puede ser reticente a ciertas formas de entrar en relación, de buscar laintimidad, de disimular, de negar sus errores, de hacer recaer la responsabilidad sobre otros, de sentirse perseguido ó mal amado desde que no se es el centro de atención, esto no significa que todos losesquemas de relación echen raíces en rangos neuróticos profundamente inhibidos, entre la lucidez y el rechazo irracional hay mil niveles intermedios de resistencia.
 
Muchos actos de toma de concienciase inhiben no porque puedan despertar un pasado enterrado sino porque revelarían comportamientos y actitudes poco convenientes respecto a lo que pensamos que somos ó quisiéramos ser, en una relaciónpedagógica las vemos cotidianamente ó al menos por momentos, como de agresividad, de sadismo, de injusticia, de arbitrariedad, de poder extremo, de violencia ó simplemente de miedo ó desprecio.
 Para un observador (Cifalí, 1994), como lo es, en ocasiones: el alumno, los compañeros de trabajo, la audiencia, etc., todo es inevitable y sería falso negarlo, más vale tener conciencia de ello ytrabajar para conseguir dominar aquello que en nuestro habitus, en un momento dado de nuestra historia, inflige sufrimientos al otro ó nos hace daño a nosotros mismos.
 
DISPOSITIVOS  DE  FORMACIÓN
                                                   I.                 .- Práctica Reflexiva
                                               II.                 .- Intercambio sobre presentaciones yprácticas
                                             III.                 .- Observación Mutua
                                            IV.                 .- Metacomunicación con los Alumnos...