Analisis de las estrategias utilizadas para el desarrollo de las habilidades motoras basicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉRE ALFONSO”
EXTENSIÓN – MARACAY





Análisis de las estrategias utilizadas para el desarrollo de las habilidades motoras básicas (motricidad gruesa), en el preescolar en niños y niñas de 4 a 6 años.





Autores: Andradez María C.I. 7.221.398Castro Ilsa C.I. 10. 977.117


Resumen



Las habilidades motrices básicas son pautas motoras cuyo aprendizaje es elemental, ya que son fundamentos de los posteriores aprendizajes motores. Estos aprendizajes requieren una constante educación espacio –temporal del cuerpo, que supone la superación de la fuerza de gravedad, y da lugar a una búsqueda constante de una estabilidad.
Los elementos que ayudaran al desarrollo de las habilidades motoras básicas del niño en la edad preescolar serán: las oportunidades para la práctica, motivación, socialización, buena salud y su independencia. El proceso continuo el desarrollo de las habilidades motorasparecen producirse en diversos grados. El progreso, que se produce a lo largo




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de los meses y años, se puede explicar por el aumento de capacidad que acompaña al crecimiento y al desarrollo y en parte por ese proceso natural, no dirigido, que se produce por imitación, ensayo y error y libertad de movimiento. Ese progreso es mas o menos independiente a la actitud, facilitadora o deimpedimento. De todas formas una actitud facilitadora, según demuestran gran cantidad de pruebas, que, se supone proporciona la oportunidad de aprender las habilidades motoras antes de lo habitual en condiciones suficientemente estimulantes, suele dar un resultado optimo, o sea, suele responder desarrollando un nivel de habilidad motora superior a la normal con respecto a su edad. Así pues, esmuy importante un apoyo a este proceso natural porque sino se corre el peligro de perder la oportunidad de progresos de orden superior al no haberse realizado un desarrollo optimo de habilidades motrices. Esa manipulación y control de las circunstancias que influyen en el desarrollo motor y en la adquisición de las habilidades motoras es lo que se puede llamar intervención. El objetivo principales evitar el retraso de dichas habilidades motoras intentando ajustar el proceso al momento justo en que el niño es capaz de mejorar, basándose en su desarrollo que aunque que marquen unas etapas dentro del desarrollo del niño varían según cada niño en concreto. El problema principal de la intervención y el enriquecimiento consiste en determinar que estímulos, en que proporción y que momentoseria el propicio para ofrecerlos con el objetivo de un desarrollo motor optimo. El concepto de desarrollo óptimo de habilidades es amplio y depende del enfoque que cada uno utilice al estudiar el movimiento.
El desarrollo motor, concepto que hemos nombrado desde el comienzo, son los cambios producidos con el tiempo en la conducta motora que reflejan la interacción del organismo humano conel medio. Este forma parte del proceso total del desarrollo humano; que no acabado aun al llegar a la madurez. Y es que desde la infancia el niño va experimentando y descubriendo progresivamente habilidades sencillas e individuales. Con el paso de las diferentes etapas por la que atraviesa un niño, este tiende a mecanizarlas, a combinarlas y a modificarlas. Las habilidades motrices básicas ponenlas bases a los movimientos más complejos y complementados. Este estudio se realizo en función a la investigación documental.











Dedicatoria



A Dios por permitirnos alcanzar otra meta mas de las que nos hemos propuesto y por iluminar cada día de nuestras vidas.
A nuestros padres por ser el apoyo en todo lo que nos proponemos.
A nuestros hijos con todo el...