ANALISIS DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

Revista Española de Neuropsicología 5, 2:163-176 (2003)

Copyright 2003 de REN
ISSN: 1139-9872

Análisis de las funciones ejecutivas en niños con déficit de
atención1
Yulia Solovieva, Luís Quintanar Rojas
María del Rosario Bonilla Sánchez
Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica,
Facultad de Psicología Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México
Resumen: El síndrome deltrastorno por déficit de atención (TDA) es uno
de los cuadros clínicos más frecuentes que se observa en niños en edad
preescolar. Algunos autores (Akhutina, 1997; Pilayeva y Akhutina, 1997)
han establecido la relación entre los síntomas del TDA y una debilidad del
tercer bloque funcional, de acuerdo a Luria (1973), el cual cumple funciones
de programación y control de la actividad. El presente trabajoanaliza las
funciones ejecutivas en 14 niños preescolares con TDA. El grupo control
consistió de 16 niños normales de la misma edad y nivel socioeconómico y
cultural. A todos los niños se les aplicó el Esquema de Evaluación
Neuropsicológica Breve (Quintanar y Solovieva, 2003). El presente estudio
incluye el análisis de las ejecuciones en las tareas para las funciones
ejecutivas (programación ycontrol): 1) la coordinación manual; 2) la
coordinación de los dedos; 3) la copia y continuación de una secuencia y 4)
la tarea verbal asociativa. El análisis de los resultados obtenidos en los dos
grupos señaló severas dificultades en el grupo de niños con TDA en la
mayoría de las tareas. La comparación de los resultados mostró diferencias
significativas favorables al grupo control. La discusión serealiza en los
términos del establecimiento de los mecanismos psicofisiológicos de este
síndrome. Se concluye que, en los casos estudiados, existe un retardo en el
desarrollo funcional de los mecanismos de regulación y control y de la
organización cinética, el cual afecta a las funciones ejecutivas. Palabras
clave: Déficit de atención, Funciones ejecutivas, Evaluación
neuropsicológica infantil,Lóbulos frontales, Neuropsicología infantil,
Neuropsicología del desarrollo

Analysis of executive functions in children with attention deficit disorder
Abstract: The syndrome of attention deficit disorder is one of the most
frequent clinical pictures in preschool children. Some authors (Akhutina,
1997; Pilayeva and Akhutina, 1997) establish the relation between
symptoms of attention disorder andweakness of the third functional block
of brain according to Luria (1973). Such block fulfils the functions of
programming and control of activity. The present study analyses executive
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Correspondencia: Yulia Solovieva y Luís Quintanar Rojas, Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación
Neuropsicológica, Facultad de Psicología, BUAP. 3 Oriente 403, Centro Histórico, Puebla. Tel. y Fax:
(52) 222 2425370; E-mail: lquinr@siu.buap.mx

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SOLOVIEVA, QUINTANAR, & BONILLA
functions in 14 pre-scholars with attention deficit disorder. The control
group consisted of 16 normal children of the same age and the same cultural
and socio-economic level. The Scheme of Neuropsychological Evaluation
(Quintanar and Solovieva, 2003) was applied to all children. The present
study includes the results of thefulfillment of the tasks for executive
functions: 1) manual co-ordination; 2) co-ordination of digits; 3) copy and
continuation of graphic sequence; 4) verbal associative task. The analyses of
the results pointed out severe difficulties for children with attention deficit
disorder in the majority of the tasks. The comparison of the results between
two groups pointed out significant differences whichwere favorable for the
control group. The discussion is based on the terms of establishment of
psycophysiological mechanisms of this syndrome. We conclude that in the
studied cases the retardation of functional development of the mechanisms
of regulation and control and of kinetic organization affect the executive
functions. Key words: Attention deficit disorder, Executive functions, Child...