analisis de las teorías de enseñanza aprendizaje en el desarrollo humano

INSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS
“IGNACIO M. ALTAMIRANO”.A. C.
DIVISIÓN POSGRADO
SEG/00037/2006

MAESTRIA EN:
ESTRATEGIAS PROFESIONALES CON CALIDAD PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO DOCENTE

ASIGNATURA 2
PRIMER SEMESTRE

ENSAYO:
ANALISIS DE LAS TEORÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANOCHILAPA DE ÁLVAREZ, GUERRERO. JULIO 2014.

INTRODUCCIÓN
En la asignatura 2 de esta maestría hicimos el analisis de las teorías del desarrollo humano enfocadas al proceso enseñanza aprendizaje, este análisis y trate relacionarlo con la realidad de mi grupo escolar, para que resultara mucho más significativo para mí. A la vez me gustaría que este analisis sirva para reencauzar mi propia prácticadocente y mejorar el servicio que presto a los alumnos que están a mi cargo, en esta asignatura tuvimos una aproximación con una variedad de teorías que consideran fundamental mente los factores internos como otras que son de tipo ambientalista. Las teorías nos ayudan a entender nuestra práctica docente dándonos la oportunidad de mejorar. El texto que inicia la antología de esta asignatura es “Losfines de la educación” de Juan Delval que nos da una introducción y nos hace reflexionar acerca del papel de la educación dentro de la sociedad. También analizamos lecturas que nos han explicado las etapas del desarrollo humano, otro texto muy importante nos dice la parte didáctica de las teorías y como han sido utilizadas en la educación para las finalidades que al sistema más le convengan. Otropunto que cabe mencionar en la introducción es que resulto muy ameno e interesante el desarrollo de la asignatura, además de que esclareció puntos, ya vistos con anterioridad, surgieron nuevas dudas y distintas formas de entender los temas que ya eran conocidos por nosotros.En la primera lectura que analizamos en esta antología se trató el tema de: Delval, Juan. “Los fines de la educación”. Ed. Siglo XXI. México. 2004. Nos dice que nuestra acción se enfoca a adaptar, incorporar los estímulos del ambiente y los modifica al mismo tiempo que nos modificamos a nosotros mismos. El motor de nuestra actividad sonlas necesidades básicas que nos mueven para poder satisfacerlas. Otro factor importante de nuestra organización es la jerarquía que hay entre los individuos debido a su lado social. El hombre al igual que los animales tiene las mismas necesidades, solo que el hombre las puede satisfacer de variadas formas en donde se manifiesta la imaginación y creatividad, porque es un ser inteligente y suinteligencia lo aleja de su entorno inmediato, pero lo que más lo aleja de los otros animales es el dominio que tiene del manejo del tiempo, en donde se origina toda su grandeza y miseria. el hombre crea modelos de la realidad gracias a su inteligencia que va acumulando o formando lo que se llama cultura, y recíprocamente. De ahí surge la Educación que desempeña un papel fundamental en la transmisiónde la cultura. Delval afirma que los cambios han producido muchos desarreglos que la educación puede contrarrestar. GIMENO, Sacristán: “los procesos de enseñanza aprendizaje: analisis didácticos de las teorías del aprendizaje”. Los procesos de cómo se enseña y como se aprende es el centro de la investigación y la práctica didáctica, y se apoya en el conocimiento teórico y práctico. Tradicionalmenteen el ámbito educativo, y aunque ya está probado que no funciona se sigue haciendo lo mismo que con las ciencias físicas y sus tecnologías: una traslación mecánica de la teoría a la práctica. La didáctica como ciencia como arte y como praxis se apoya en teorías psicológicas del aprendizaje. Las teorías psicológicas son modelos explicativos de la realidad, son relativos porque son resultados de...