analisis de lectoescritura

 Análisis de lectoescritura

Cristian está en el nivel silábico alfabético de lectoescritura porque observo en sus producciones que trabaja simultáneamente condos hipótesis, la hipótesis silábica y la alfabética.
La hipótesis silábica, según Ana María Kaufman, consiste en adjudicar a cada letra un valor silábico, algunos niños utilizan las vocalescorrespondientes a las sílabas que intentan escribir. Otros niños utilizan consonantes, cada una de las cuales tiene un valor sonoro silábico.
En el caso de Cristian combina ambos criterios yutiliza algunas veces vocales y otras consonantes, realizando como por ejemplo la siguiente producción:
EEAT para “elefante”, donde la segunda E pertenece a “le”, A corresponde a “fan” y T tieneel valor sonoro de” te”. Donde además realiza una variación con la segunda “E “a fin de diferenciar su escritura.
No obstante como nuestro sistema de escritura es alfabético, razón por lacual los modelos que el medio proporciona al niño no son interpretables con su hipótesis silábica. En función de los conflictos que le causa esta situación y de las informaciones que varecibiendo, las conceptualizaciones del niño van avanzando en el sentido de la comprensión de la relación fonema-letra existente en el sistema alfabético.
Para llegar a esto, pasa por un período detransición que se denomina silábico – alfabético que trabaja con ambas hipótesis como lo hace Cristian.
Por ejemplo cuando escribe, entre otras palabras:
BEO para “perro”
CAA para “casa”
PTOpara “pato
ATO para “gato”
Cristian no está omitiendo letras; está trabajando simultáneamente con la hipótesis silábica y la alfabética, razón por la cual en el primer ejemplo BEO, BEcorresponde a “pe” y, O tiene el valor sonoro de “rro”; en el segundo caso A representa a ”sa”; en el tercer caso P corresponde a la silaba “pa”; y por ultimo en el cuarto caso A representa a “ga”....