Analisis De Liderazgo
Páginas: 9 (2003 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CONSEJO CENTRAL DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DE EXTENSIÓN
CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO
DIPLOMADO EN COMPONENTE DOCENTE
[pic]
Análisis del Liderazgo y la Toma de Decisiones en la Educación Venezolana
Autor:
Maracaibo, Diciembre 2010
Índice
1. Estructura organizacional del sistema educativo venezolano.
2.Problemática del sistema educativo.
3. Caracterización del perfil del gerente educativo.
4. Rol del gerente educativo como administrador y estratega.
Introducción
La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y lapreservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte, así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. En la sociedad actual, compleja y cambiante, al sistema educativo se le exige, cada vez más, sumodernización, transformando su organización y funcionamiento, así como nuevas orientaciones en sus contenidos y enseñanzas, acorde con los cambios económicos, científicos y tecnológicos.
La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión yreforma de todos sus niveles y modalidades, razón por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas. Así como también, promover la acción comunitaria del gerente educativo y surol como autor fundamental para el éxito o fracaso de un proyecto vinculadas con las acciones que debe emprender
Desarrollo
1. Estructura organizacional del sistema educativo venezolano.
El Sistema Educativo Venezolano, se encuentra constituida por Educación Preprimaria, en ella encontramos la fase maternal de (0 – 3 años) y Preescolar obligatorio (3- 6 años), la Educación Primariaestá conformada por la educación básica es el segundo nivel obligatorio del Sistema Educativo y comienza a partir de los (6 años) comprende tres ciclos con duración de tres años de escolaridad cada uno, y la Educación Secundaria; comprende Media Diversificada y Profesional, es el tercer nivel del Sistema Educativo, y por último la Educación Superior, que es la formación de Profesional y dePostgrado, de esta manera se muestra la Estructura del sistema educativo divido en cuatro niveles y seis modalidades. Son niveles la Educación Preescolar, la Educación Básica, Media Diversificada y Profesional y Educación Superior. Se considera oficialmente modalidades la educación especial, la educación para las artes, la educación militar, la educación para la formación de los ministros del culto,la educación de adultos y la educación extraescolar.
El nuevo modelo educativo Venezolano actual, implementado por el Gobierno Hugo Chávez Frías, enfoca a la escuela como un espacio que propicie la participación protagónica junto a la familia y la comunidad, correspondiendo a los seis niveles y modalidades, el nuevo paradigma que se construye, tiene como centro al hombre como ser social ycapaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. Tal como lo establece, en el articulo 103 CRBV “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles,...
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CONSEJO CENTRAL DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DE EXTENSIÓN
CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO
DIPLOMADO EN COMPONENTE DOCENTE
[pic]
Análisis del Liderazgo y la Toma de Decisiones en la Educación Venezolana
Autor:
Maracaibo, Diciembre 2010
Índice
1. Estructura organizacional del sistema educativo venezolano.
2.Problemática del sistema educativo.
3. Caracterización del perfil del gerente educativo.
4. Rol del gerente educativo como administrador y estratega.
Introducción
La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y lapreservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte, así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. En la sociedad actual, compleja y cambiante, al sistema educativo se le exige, cada vez más, sumodernización, transformando su organización y funcionamiento, así como nuevas orientaciones en sus contenidos y enseñanzas, acorde con los cambios económicos, científicos y tecnológicos.
La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión yreforma de todos sus niveles y modalidades, razón por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas. Así como también, promover la acción comunitaria del gerente educativo y surol como autor fundamental para el éxito o fracaso de un proyecto vinculadas con las acciones que debe emprender
Desarrollo
1. Estructura organizacional del sistema educativo venezolano.
El Sistema Educativo Venezolano, se encuentra constituida por Educación Preprimaria, en ella encontramos la fase maternal de (0 – 3 años) y Preescolar obligatorio (3- 6 años), la Educación Primariaestá conformada por la educación básica es el segundo nivel obligatorio del Sistema Educativo y comienza a partir de los (6 años) comprende tres ciclos con duración de tres años de escolaridad cada uno, y la Educación Secundaria; comprende Media Diversificada y Profesional, es el tercer nivel del Sistema Educativo, y por último la Educación Superior, que es la formación de Profesional y dePostgrado, de esta manera se muestra la Estructura del sistema educativo divido en cuatro niveles y seis modalidades. Son niveles la Educación Preescolar, la Educación Básica, Media Diversificada y Profesional y Educación Superior. Se considera oficialmente modalidades la educación especial, la educación para las artes, la educación militar, la educación para la formación de los ministros del culto,la educación de adultos y la educación extraescolar.
El nuevo modelo educativo Venezolano actual, implementado por el Gobierno Hugo Chávez Frías, enfoca a la escuela como un espacio que propicie la participación protagónica junto a la familia y la comunidad, correspondiendo a los seis niveles y modalidades, el nuevo paradigma que se construye, tiene como centro al hombre como ser social ycapaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. Tal como lo establece, en el articulo 103 CRBV “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles,...
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