Analisis de los capitulos xxxvii asta xliii de gargatua y pantagruel

ANALISIS DE LOS CAPITULOS XXXVII ASTA XLIII DE
GARGATUA Y PANTAGRUEL

JESUS DE LA BUENA ESPERANZA
ESPAÑOL
PEREIRA
2010

Resumen y Análisis de toda la obra
Relata también la educación que el personaje Gargantúa recibía, fruto de la preocupación de su padre, Grandgousier, por hacerlo una persona de bien. Su madre se llamaba Gargabela y ambos padres eran dos monarcas poderosos que queríanuna amplia educación para su hijo. Gargantúa fue educado por un maestro teórico: Tubal Holoferne, que lo saturó de tratados difíciles durante 20 años. Gargantúa estaba obligado a copiar trabajos muy largos en letra gótica y a aprender de memoria textos escolásticos. Esta forma de educación hace que al joven su ingenio y talento no prosperen y que sus juicios sean pobres y carentes de valor. Alsaber esto, Grandgousier, piensa que su hijo no estaba bien encaminado porque Holoferne no era tan buen maestro como él pensaba y le enseñaba incorrectamente, porque Gargantúa sabía de memoria muchos libros, pero estaba lejos de conocer las cosas verdaderamente, mientras que se convertía en un tonto. Por esto, Grandgousier decide cambiar de maestro para su hijo, pero todos los que él le puso,enseñaban de la misma manera inservible. Estos maestros representaban la formal y sofística educación de ese tiempo. Pero una vez elige a Panócrates, una persona más ágil y realista, ( el cual es Rabelais encarnado en este personaje. Éste le pregunta a su nuevo alumno cómo había sido educado y al escucharlo, empieza a aplicarle su propio método de enseñanza. Panócrates refleja el sentido de la educaciónpara Rabelais y para su época. Para ello, decide no perjudicar a su alumno haciéndole cambiar sus hábitos tan repentinamente. Poco a poco, lo acostumbró a vivir en sociedad y a interesarse por el medio que lo rodeaba, llevándolo de viaje para ilustrarlo. Esta manera de enseñar hace que su alumno no sienta al estudio como una obligación desagradable y que no se aburra con una enseñanza unilateral,sino que las hace mas variadas introduciéndole en medio de las clases teóricas educación física, para endurecerle el cuerpo, obligándole a saltar, trepar, nadar, disparar la honda y la flecha, esgrima, equitación y gimnástica completa.
Panócrates planea sus clases para que el joven aprenda los conocimientos fundamentales, como el conocimiento de las ciencias naturales ( por la observación),Botánica ( en las flores del campo), Astronomía ( en los astros), Higiene en los alimentos, Matemática, por medio del juego de naipes y fichas, los cuales también le servía para dominar la Aritmética y la Geometría y otras cosas más siempre de manera sensitiva. Así pudo dominar los números. También le enseña la Moral, lectura, dibujo, griego, latín, laa artes liberales , los textos clásicos, etc.
Aveces, las circunstancias no eran las apropiadas para dar clases, por eso Panócrates buscaba siempre la manera de poder educarlo hasta en las circunstancias más difíciles y también pretendía abarcar todos los aspectos que pudieran servir para que Gargantúa se educara completamente. En el capítulo titulado “ Cómo Gargantúa invertía sus horas en los días lluviosos”, el joven adquiere una amplia formaciónque le va a servir para educar a su hijo Pantagruel. Por eso, Gargantúa va a querer que su hijo posea una educación realista y muy valerosa, no como su padre que quería que su hijo poseyera una sabiduría abstracta y sin validez para la realidad en que estaban viviendo. Gargantúa le da a su hijo más conocimientos para que posea un saber infinito y sin fronteras.
Análisis de los capítulos
A pesarde ser poco de lo que leí del libro me pareció muy interesante es una obra fantasiosa, chistosa y algo obscena, todo tiene su desarrollo en una época medieval.
Contiene unos muy buenos personajes, los gigantes que son Gargantua y el padre Grandgousier que es el rey en el transcurso de la historia se nota que son unos glotones y bebedores, Gargantua como se expresa en la historia es persona...