Analisis de los programas

INTRODUCCION

EL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS QUE LO CONSTITUYEN FUERON ELABORADOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA HACIENDO USO DE LA FACULTAD QUE LA LEY LE OTORGA. SIENDO UN MEDIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION ATENDIENDO A LAS NECESIDADES BASICAS ENTRE COMILLAS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS MEXICANOS. SIN EMBARGOSABIENDO QUE LA SOCIEDAD ES MUY COMPLEJA Y AUNADO A LA EXISTENCIA DE DIFERENTES NIVELES SOCIOECONOMICOS Y DIFERENTE GRADO DE CULTURA(ES DECIR NO ES LO MISMO LAS NECESIDADES DE UNA CIUDAD A LAS NECESIDADES DE UNA COMUNIDAD RURAL SIENDO QUE EN LA MAYORIA DE LOS CASOS LAS ZONAS RURALES TIENE MAS LIMITACIONES Y NECESIDADES) LAS NECESIDADES SON CADA VEZ MAS ALTAS Y DIFERENTES CADA DIA ENMEDIO DE UN MUNDO GLOBALIZADO Y ENAJENADO. PRESISAMENTE POR ESTOS MOTIVOS LOS DOCENTES DEBEMOS PREPARARNOS CONSTANTEMENTE PARA IR A LA PAR CON LAS NECESIDADES QUE REQUIERE LA SOCIEDAD. Y PODER REMEDIAR ALGUNAS INCONGRUENCIA CONTENIDAS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS.
PERO ES IMPORTANTE RETOMAR ELEMENTOS TEORICOS METODOLOGICOS DE ALGUNOS ENFOQUES PEDAGOGICOS SOBRE NUESTROQUEHACER DOCENTE ES DECIR NUESTRA PLANEACION.

Según el plan de estudios de educación primaria 1993 creado con la meta de satisfacer las necesidades de planeación y programación didáctica que el docente debe conocer para enfrentar la responsabilidad de preparar cuidadosamente las sesiones de trabajo con sus respectivos grupos y sin perder de vista las experiencias y los saberes desus alumnos y alumnas así como sus requerimientos de aprendizajes
Consta de propósitos educativos, contenidos y el enfoque de todas las asignaturas.
Empezare por describir el enfoque que está constituido por algunos principios pedagógicos que expresan una concepción de alumno, maestro, enseñanza y aprendizaje y de la interacción de estos componentes de la educación que se proporciona enla escuela primaria; manifiesta la manera como se espera que ocurra el proceso educativo es decir qué papel despeñaran tanto el maestro como los alumnos y que contenidos de aprendizajes tendrán.
Al plantear un enfoque para la enseñanza se debe reconocer la existencia de diversas formas de entender y desarrollar el proceso educativo, y adoptar una visión particular, el cualserá producto de los avances en las ideas que en cada época se tienen respecto del conocimiento y del ser humano y por lo tanto de la educación.
El enfoque de este programa presenta de una manera sintética lo que es deseable que suceda en el espacio escolar para hacer realidad las finalidades de la educación.
Se sabe que el enfoque está planteado en cada una de las asignaturas del plan yprograma y los programas de estudios de la educación básica sin embargo parece que existen muchos enfoques: el comunicativo – funcional para la enseñanza de la lengua; el de resolución de problemas para las matemáticas y el formativo, basado en la indagación y la experimentación, para las ciencias naturales;
La prioridad más alta se asigna al dominio de la lectura, la escritura y la expresiónoral en los primeros dos grados se dedica al español el 45%.
En segundo lugar a la enseñanza de las Matemáticas se dedicara una cuarta parte del tiempo de trabajo escolar a lo largo de los seis grados y pone mayor énfasis en la formación de habilidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento matemático a partir de situaciones practicas. Organiza la enseñanza entorno a seis líneas tematicas: Los números, sus relaciones, y las operaciones que se realizan con ellos, la medición, la geometría, a la que se otorga mayor atención; los proceos de cambio, con incapie en las nociones, de razón y proporción, el tratamiento de información y el trabajo de prediccion y azar.
La enseñanza de las ciencias naturales se integran en los dos primeros grados con...