analisis de metodo

Para empezar hablaremos sobre el currículo, este término es referido al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica quees decir la enseñanza y el aprendizaje, y para esto necesitamos métodos de enseñanzas, porque hay métodos para todo, como para preparar una comida, para bañarse, porque tú no te vas a echar shampo sinprimero haberte echado agua.
El método es una palabra que proviene del griego methodos (camino o vía) que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin.
Es un proceso que va por etapas, esalgo que no nace de la nada, sino que es algo que se va haciendo, existen muchas clases de métodos, como el ejemplo de ahora sobre bañarse, métodos matemáticos, de la vida real, anticonceptivos,científicos, etc…
Pero los que nos interesan en este taller son los métodos pedagógicos, ya que son los que nos infieren a adquirir el conocimiento, la sabiduría y la educación. Hay mucho pedagogos quehicieron sus postulados, sobre los métodos de enseñanza, como lo fue Juan Jacobo Rousseau, (1712-1778) filósofo de la educación, centra sus reflexiones sobre cómo hacer que aquella desarrollo sinObstáculos las disposiciones naturales del hombre para garantizar su
Igualdad y hacer mejor la humanidad.
Heinrich Pestalozzi, (1746-1827) Pedagogo suizo, vuelve el énfasis sobre el método de enseñanzay la pedagogía se subordina a los conocimientos psicológicos sobre la infancia y sobre las relaciones primarias.
Federico Froebel, (1782-1852) Uno de los discípulos más brillantes de Pestalozzi,crea los jardines infantiles y el desarrollo de las habilidades propias de este periodo como el fundamento de logros posteriores.
María Montessori, (1870-1952) Graduada en medicina, quien queríaaplicar los métodos de enseñanza para los niños con retardo mental a aquellos que no presentaban este tipo de dificultades.
John Dewey, (1859-1952) su afán de aplicar a los métodos pedagógicos los...