Analisis De Monografia

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÌA ACADÈMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN



EVALUACIÒN INSTITUCIONAL
CÒDIGO: 173
ANALISIÌS DE MONOGRAFÌA


NOMBRE: MARIANA PANIAGUA PÈREZ

CÈDULA: 9-109-347

GRUPO: 01

FECHA DE ENTREGA: SABADO 19 DE NOVIEMBRE 2011

III CUATRIMESTRE 2011






Ensayo

¿Qué es la autoevaluación institucional?
Es un proceso de valoración critica del quehacer de lainstitución educativa realizado desde la propia institución, para tomar decisiones y superar las deficiencias encontradas con el propósito de mejorarlas practicas profesionales y por lo tanto la calidad de la enseñanza.
Tiene como objetivos las siguientes funciones de reorientación de los procesos, ayuda para la realización de la enseñanza, cumplimiento de previsiones y la rendición de cuentaspor parte de la institución y sus miembros. Debe debe poseer las bases de un análisis alternativo de la institución escolar, debe de tener un clima de autocritica constructiva, tiene sentido siempre y cuando sea concebida como un proceso permanente de investigación.
Teniendo como principios la:
Imparcialidad
Confidencialidad/control
Negociación
Colaboración
Rendición de cuentas

Es necesariotomar en cuenta las destrezas de todos los individuos que participan en la autoevaluación. Tres elementos que entran en juego durante la evaluación institucional que son capaces de limitar el proceso son jerarquía/ autoridad/ el poder, los cuales si se hacen presentes bloquean el proceso de investigación por eso se hace necesario la colaboración de todos los miembros que conforman la institución.Se hace necesario cambiar la perspectiva que tienen los docentes de dicha practica para que no lo crean como una perdida de tiempo y como un proceso por el cual no obtendrán una recompensa en efectivo, si no como un proceso que los lleve a la obtención del éxito en las aulas y a una mejora de la calidad de educación que en dicha institución se realiza.
Podemos encontrar diferentes conceptos deevaluación entre ellos aquel que ve a la evaluación institucional como un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicio de valor, dando bases para la toma de decisiones.
La evaluación institucional, va más allá del alumno como objeto de evaluación, pues abarca tanto la administración educativa,como al centro escolar y al alumnado. Se configura como una práctica reflexible, sistemática y auto-reguladora que se sustenta en sus tres ejes fundamentales, el axiológico, el teórico y el metodológico.

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Evaluación sumativa: es aquella en que los resultados de la evaluación se utilizan para una determinada promoción, acreditación y / o calificación.
-Evaluación formativa: es aquella evaluación que pretende perfeccionar el proceso que se evalúa, realizándose a lo largo de todo el ciclo de enseñanza- aprendizaje. Se puede aplicar en cualquier momento, y su principal función es de retroinformación.
- Evaluación normativa: es aquella que surge al comparar los resultados grupales y generales con la norma evaluativa aplicada. Este tipo de evaluación exigeestablecer una norma o escala de referencia, realizada después de estudios estadísticos de rendimiento, con el objetivo de obtener una calificación.
Es importante que dentro del quehacer institucional podamos contar con el apoyo no solo de los docentes y administrativos si no también de los padres de familia todos juntos buscando una mejora de la institución siempre abordando y respetando lalegislación dada por el ministerio de educación publica viendo en este proceso el éxito en las metas propuestas para la institución y todos los ámbitos que ella competen.


Condiciones requeridas para realizar una autoevaluación institucional.
1. Que sea realmente autoevaluadota y no autojustifiacadora del quehacer educativo.

2. Que sea especifica en relación con el contexto que se quiere valorar....