Analisis De Paper

Análisis de Paper: “”
Por la investigadora: Ana María Borzone de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Integrantes:

Comentario por ítems.

1. Ítem: Formalidades

1.- Presentación (portada institucional, identificación de investigadores, asignatura, docente guía, etc.)


2.- Escribe sin errores de ortografía literal, acentual y puntual

3.- La redacción de las ideas denota claridad,coherencia y poder de síntesis
4.- El titulo se refiere al objeto de estudio. Es claro y directo

5.-Citas y referencias bibliográficas responden a las formalidades del proceso de investigación.

6.- Las referencias son actualizadas y relacionadas con el objeto de estudio.




7.- Las referencias bibliográficas corresponden a las presentadas en las citas tanto de la introducción como en el marcoreferencial del trabajo de investigación.




8.- Presenta resumen (abstract):

9.- Presenta índice de contenidos: ubicación de todas las partes del informe de investigación, indicando las páginas respectivas.


2. Ítem: Introducción.
10.- Introduce al tema de acuerdo al objeto de estudio
El artículo evaluado cumple con este criterio, presentando una breve introducción que se centra exitosamente en elobjeto de estudio. El cual presenta las dificultades para aprender a leer y a escribir que manifiestan muchos niños provenientes de familias de nivel socioeconómico bajo y la relación que existe entre la lectura de cuentos en un nivel preescolar y el desarrollo de las habilidades narrativas.

3. Ítem: Delimitación de la situación problemática a investigar.
11.- Define claramente el área temática en laque se enmarca o contextualiza el estudio.
El artículo evaluado cumple con este criterio centrándose en el área temática contextualizándola en: Educación, y la relación de los niveles socioeconómicos y el desarrollo de estrategias cognitivas y narrativas.

12.- Justifica con argumentos a nivel teórico-práctico la importancia de la investigación.
El artículo evaluado argumenta claramente laimportancia de la investigación el cual se centra en contribuir al conocimiento de la incidencia que la lectura frecuente de cuentos tiene en el desarrollo de habilidades discursivas y cognitivas en niños de sectores desfavorecidos.

13.- Presenta una clara definición del problema de estudio.
El artículo evaluado presenta claramente el problema de estudio: Las experiencias de alfabetización que losniños tienen antes de su ingreso a la escuela constituyen uno de los más importantes factores explicativos de las dificultades para aprender a leer y a escribir que manifiestan muchos niños provenientes de familias de nivel socioeconómico bajo.

14.- Las preguntas de investigación conducen al objeto de estudio
El artículo carece de preguntas de investigación que se expresen clara y concretamente.15.- Existe coherencia entre los objetivos, las preguntas de investigación y el objeto de estudio.
En el artículo evaluado existe total coherencia entre los objetivos (la incidencia de la lectura frecuente de cuentos infantiles) y el objeto de estudio (el desarrollo narrativo y cognitivo de niños de estrato socioeconómico bajo), sin embargo, si bien no existen claramente las preguntas deinvestigación, podemos concluir que la pregunta a investigar seria “¿existe una relación entre los niveles socioeconómicos y el desarrollo de estrategias cognitivas y narrativas?”.

16.- Los objetivos específicos son coherentes con el objetivo general.
Este artículo contiene un claro objetivo general: “explorar la incidencia de la lectura frecuente de cuentos en las habilidades para comprender y producirrelatos de ficción en niños de sectores urbano-marginados.” Pero carece de objetivos específicos que hayan sido expresados con claridad en el artículo.


4. Ítem: Marco teórico.

17.- Utiliza información de investigaciones anteriores que se vinculan directamente con el problema.
El artículo evaluado contiene un sólido marco teórico que se vincula exitosamente con el problema de investigación....