Analisis de "pedagogia de la desmemoria"


TRABAJO PRÁCTICO


TEMA: “Pedagogía de la Desmemoria”.
MATERIA: Sociología.
ALUMNOS: Ezequiel Cano y Rodrigo Vizcarra.
DOCENTE: Gabriela Scarpino.
CURSO: 5° A.
AÑO: 2014.
COLEGIO: San Martín de los Andes.

CONSIGNAS

1. Leer y realizar un resumen y un comentario del texto leído: “Pedagogía de la desmemoria”, de Marcelo Valko (páginas 9-27). Luego relacionarlo con otros contenidosdel año a elección.


DESARROLLO

Luego de haber leído y analizado el texto anterior, pasaremos a realizar un resumen del mismo; manteniendo la estructura y la división de fragmentos en 4 partes del libro. Además, al finalizar cada segmento se verán reflejados nuestros comentarios.

EL LIBRO PARA EL GRAN DEBATE HISTÓRICO
Al comenzar la lectura, se mencionan diferentes sucesos de nuestrahistoria, los cuales los hemos visto reflejados en los libros de texto que estudiamos años anteriores. Podemos mencionar la Campaña del desierto, aquella inolvidable matanza cuyo fin fue adueñarse de las tierras donde vivían los pueblos originarios desde hace miles de años. Otro evento mencionado son los ideales de Túpac Amaru hasta la quita de tierras, la esclavitud y el exterminio de los salvajesy los llamados “bárbaros”. Hablamos de un salvajismo, se han utilizado calificativos despectivos para referirnos al racismo y de ese modo fue instalada la “civilización” en nuestro país, cuyo nacimiento de produjo en Mayo. Se posibilitó un clima preparado para hacer todo lo posible para dejar atrás una nación mestiza y dar lugar a la civilización europea, aquella civilización que enfrentó miles deguerras y esclavizó a los continentes descubiertos. Todo el dilema fue debido a que se quería cambiar la estructura de las tierras. Preguntémonos el motivo, el cual nos lleva a la conclusión de que los indios no le extraían rentabilidad a las tierras, cosa que los europeos si podían conceder. Se pregunta aquí mismo “¿qué nos pasó a los argentinos?”. Este es un gran debate histórico donde hacenfalta rever los principios ideológicos de muchos protagonistas que fueron marcados como próceres.
El autor de este libro se propone remover el pasado para aprender, donde nuestra propia historia está repleta de la derrota ante la democracia y frente a las dictaduras militares. En nuestro país la palabra ética debería ser uno de los fundamentales factores para la formación de una verdadera sociedaden democracia y hacer notar los valores que cantamos en nuestro himno (en trono a la noble Igualdad, Libertad). En este relato, el autor explica los intereses políticos de Mitre, Sarmiento Roca pero también la actitud de la Iglesia católica. También se hace mención al criterio de los historiadores de todas las épocas defendiendo desde siempre a la civilización frente a la barbarie. El autor hacehincapié en que la fuente de los datos históricos debe servir para que se realicen cuestionamientos y se replanteen la concepción sobre la Campaña del Desierto. Tenemos que tener héroes, aquellos que históricamente han luchado por los derechos a la vida de todos y no los que por su ambición de poder ultrajaron la vida de los hijos de la tierra. Como bien dice el autor “el futuro de la humanidad noestá ni en el racismo ni en la justificación de los crímenes históricos del Estado”.






















INTRODUCCIÓN EN CUATRO ACTOS
I
Sabino O´Donnell, médico de la Guarnición de la isla Martín García estaba harto de ese lugar donde la epidemia de viruela se expandía y para peor, los indios no terminaban de llegar. Desembarcaban de a 300 y 400 y no había lugar paraubicarlos. En aquella cárcel no se destinaron los recursos necesarios para asistir a esos “salvajes” y la viruela infectaba aún más a los que arribaban. El número de muertos era cada vez mayor y ya ni se sabía con exactitud el número de fallecidos. En su opinión, era lógica esa situación debido a que, los indios estaban cada vez más hacinados y el contagio y la propagación de la enfermedad...