Analisis De Pei Y Foda

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Facultad de Educación
Currículo: Teoría y Desarrollo








Trabajo de Proyecto Educativo y Proyecto Curricular de una Unidad Educativa











Profesor: Ricardo Andriani.
Alumnos: Carlos Mauricio Soto. Fuentes.
Marco Antonio UgarteMorales.
Fecha de entrega: 27 de Mayo de 2011.
Carrera: Pedagogía en Educación Física.
Presentación.


El propósito del trabajo realizado será presentar una panorámica de lo que ocurre con los Proyectos Educativos y Curriculares del Colegio Hernán Olguín Maibeé al cual asistimos, donde encontrarán la forma en que se trabaja en este colegio, cuales son sus fortalezas y debilidades, con quétipo de alumnos trabajan, cuantos profesionales conforman el equipo directivo y docente, y de que manera ellos se desempeñan en el Proyecto Curricular.
Cabe señalar que esta información nos fue proporcionada por la Orientadora del Establecimiento, Sra. Nélida Morales Esparza y la Jefa de UTP, Sra. Rosa Daza Aguilera, a través de entrevista personal -a quienes agradecemos desde ya su tiempo yexcelente disposición- y documentos escritos facilitados y que se especifican en el ítem ”Bibliografía”.
A continuación los invito a informarse de lo anteriormente señalado, pues consideramos de suma importancia estos temas en la educación de los alumnos y en el rol de los Profesores.


Identificación de la Unidad Educativa.


• Nombre: Colegio Hernán Olguín Maibeé.

• Ubicación: Av.Central 8108, Población José María Caro, Comuna de Lo Espejo.

• Dependencia: Administrativa: Educación Municipal, a través del Departamento de Educación (DEM).

• Niveles que atiende: Pre-Básica y Básica, desde Pre-Kínder a 8º Básico.

Cuerpo Directivo:

• Director, Sr. Nelson Escobar Espinoza.

• Inspectores Generales, Sra. Mónica Pacheco Pino y Sra. Yanina CañasVergara.

• Jefa Unidad Técnica Pedagógica: Sra. Rosa Daza Aguilera.

• Orientadora: Sra. Nélida Morales Esparza.

• Nº de Estudiantes que atiende la Institución: 987 alumnos.

• Nº de Profesores: 40.



Principales características de los estudiantes que atiende:

• Deprivación cultural

• Bajo nivel socioeconómico (apoderados cesantes y obreros en sumayoría).

• Alta vulnerabilidad y riesgo social frente al medio que rodea al colegio, identificándose factores como narcotráfico, microtráfico y consumo de drogas; delincuencia, prostitución, abusos deshonestos.

• Familias disfuncionales (padres cumpliendo condenas penitenciarias)

• Hacinamiento en sus hogares (situación de allegados).

• Alimentación inadecuada y problemasnutricionales.

• Violencia intrafamiliar física y sicológica.


Proyecto educativo de la unidad educativa.

¿Desde cuando existe el proyecto educativo?: El primero de los proyectos educativos propiamente tal, se realiza hace aproximadamente 7 años.

¿Quienes participaron en su elaboración?: Los profesionales que participaron en la elaboración del proyecto educativo fueron: director, Jefede UTP, Inspectores Generales, Orientador, Profesores.

Actualización: Se actualiza a través de capacitaciones (consultora educacional “innovación y calidad”) también a través de empresas externas que dictan las modificaciones a corde a lograr contextualizar la visión y misión de modo de cumplir los objetivos que la institución proyecta.

Visión de sociedad y de hombre que sustenta: Lainstitución es un centro educativo que reconoce que toda persona tiene derecho inalienable a la educación y que responde a ese fin, sin distinción al sexo, abierta a otras etnias o pueblos, que se acomoda y transforma la realidad cultural, sin distinción de la condición socioeconómica, a la integración de la discapacidad y abierta a la religiosidad.

Indicadores:
• El colegio respeta todo tipo...