ANALISIS DE POLÍTICA EDUCATIVA, EL IDIOMA INGLÉS CÓMO SEGUNDA LENGUA

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
 ANALISIS DE POLÍTICA EDUCATIVA
 MTRO. DAVID CAMPOS
 DOCENTE: ROBERTA PÉREZ VELÁZQUEZ
 PROYECTO
 EL IDIOMA INGLÉS CÓMO SEGUNDA LENGUA
 PROBLEMÁTICA
Implementar la enseñanza del idioma inglés en
el primer grado del segundo periodo de
Educación Básica para dar continuidad al
aprendizaje del idioma y así favorecer la
globalización de la enseñanza.
 El

grupo de primer grado de educación
primaria cuyas edades fluctúan entre los 67 años son alumnos provenientes de
jardines de niños públicos y privados, los
cuales recibieron un acercamientoal idioma
inglés durante su permanencia en el tercer
grado de preescolar sin embargo al ingresar
a la educación primaria no se le da
continuidad generando un sesgo que



Este proyecto lofundamento de acuerdo a la nueva reforma
educativa de preescolar que actualmente establece la Secretaria
de Educación Pública, donde especifica que en el nivel preescolar
se llevara a cabo elaprendizaje del idioma inglés como segunda
lengua, ya que el aprendizaje de una lengua adicional a la
materna contribuye al desarrollo cognitivo del niño, pero esto
solamente es obligatorio en el tercergrado, y de acuerdo a las
encuestas realizadas a los padres de familia se analizo que el
aprendizaje del idioma ingles debe de iniciar desde el primer
grado pues las teorías pedagógicas señalanque, al estar
expuestos a una segunda lengua desde edades tempranas, los
alumnos logran tener un mejor dominio de ella y para lograr que
el niño alcance a fortalecerlo más ampliamente en el primergrado de primaria llevare a cabo este proyecto con actividades
lúdicas, ya que al enseñar el idioma ingles en mi grupo, también
desarrollare y fortaleceré las competencias en cada niño y seimplementaran actividades que los niños y las niñas realicen para
que obtengan conocimientos actitudes, y destrezas para la vida.

 CONOCER

Y PROMOVER EN LOS ALUMNOS
FORMAS DE EXPRESION ORAL...