Analisis De Profesionalizacion Modulo 2, Noviembre 2012

INTRODUCCION

Actualmente las mujeres hemos logrado avances importantes en los campos de la educación, el trabajo y la salud, aún cuando falte mucho por hacerse por las ideas y aspiraciones de equidad entre hombres y mujeres caracteriza por pocos logros en términos de equidad de género sobre todo en el espacio familiar, hacia relaciones de género más equitativas.

En este trabajo, ha surgidola propuesta de analizar temas importantes que buscan ampliar la discusión sobre los cambios en las relaciones de género, también se lleva a cabo un repaso de las limitaciones que tienen enfoques teóricos utilizados hasta hace poco tiempo para explicar la equidad en las relaciones de género, el racismo, la etnicidad, genocidio, etnocentrismo, raza, discriminación, racismo etnocentrista, lo que esuna persona racista, la segregación racial, etnocidio y discriminación racial que son verdaderos obstáculos que los propios seres humanos encuentran hechos por ellos mismos.















OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer la igualdad entre género para construir el bienestar personal, familiar y social, así como en la escuela que es donde compete a docentes en estaprofesionalización


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Conseguir que unos y otros tengan las mismas oportunidades en la vida
-Promover las relaciones equitativas
-Entender sobre los obstáculos más significativos que hacen que nuestra nación no se desarrollo en forma correcta.








MODULO 2
LOS OBSTACULOS PARA LAS RELACIONES EQUITATIVAS EN EL PAIS.
UNIDAD 1: IGUALES PERO DIFERENTESEl objetivo de este trabajo es realizar un análisis del origen y la construcción del racismo en Guatemala desde la perspectiva de las teorías críticas de comunicación. Las Teorías Críticas, parten de la premisa que los medios de comunicación buscan expandir cierta ideología de los miembros de una sociedad, ideología que pertenece sólo a un grupo que tiene el poder económico.
El proceso de lareforma educativa realizada en 1998 estableció cuatro ejes los cuáles son la diversidad y vida en democracia y cultura de paz, incluyendo un estudio de multiculturalidad con acciones orientadas a la aceptación de la particularidad y el fortalecimiento de las diferentes culturas presentes en la escuela y en la comunidad y con promoción de su desarrollo diferenciado.
Muchos creemos que somosdiferentes porque vivimos o en el área rural o en el área urbana, en el campo o en la ciudad esta ha sido casi la costumbre para que unos pocos tengan privilegios y abusen del mismo, para discriminar y sentirse los súper dueños del país. Pero nosotros somos los que hacemos tal diferencia porque a semejanza de Dios todos somos iguales, con las mismas facultades y habilidades para llegar a ser ciudadanosnobles y con desarrollo para nuestra nación.
También somos iguales en cuanto a la ley pues tenemos los mismos derechos y obligaciones.
En esta unidad podemos ver la diferencia que los seres humanos colocan para ver niveles de vida económicos, y así lograr que el racismo sea producto de una enfermedad social por la mente de quienes se creen superiores a los demás, pero sin embargo si deseamoscambiar eso en nuestro país debemos actuar conforme a las leyes y normas que rige la Constitución, pero también por las leyes de Dios nuestro señor y así poder lograr una igualdad entre humanos digna para sobrellevar al país a un mejor nivel no solo de vida sino también en el mundo económico, espiritual, social y político.


UNIDAD 2. ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACION

El Estereotipo encambio es un término que se refiere a generalizaciones acerca de los miembros de un grupo. Las generalizaciones puede ser positivas pero en la mayoría de las ocasiones son negativas y resistentes al cambio Desafortunadamente los estereotipos es que facilitan el prejuicio y la discriminación.
Por ejemplo en los cuentos de hadas no vemos personas ni indígenas, ni jorobadas, sino simple y...