ANALISIS DE PRUEBAS DE PERSONALIDAD Copia

4.1 ANALISIS DE PRUEBA DE PERSONALIDAD, PROYECTIVAS ESTANDARIZADAS: 16 FP, HTP, MACHOVE, TEST DE LA FAMILIA Y FASES INCOMPLETAS.

4.1.1 DESARROLLO HISTORICO.
La psicología empieza con Wilhelm Wundt (1832 – 1920), psicólogo Alemán considerado como el padre de la Psicología. Wundt a finales del siglo XIX crea el primer laboratorio de psicología experimental (1879) en donde estudia lascualidades y procesos psíquicos de forma aislada mediante técnicas de laboratorio.
El modelo psicométrico surge por la influencia de la psicología diferencial dada la necesidad de realizar un diagnóstico o diferenciación dada un persona con otra.
M. Cattell psicólogo estadounidense (1862 – 1934) introduce el concepto de test mental (1890), las aportaciones principales son el concepto de testmental como instrumento de medida de distintas características psicologías como son la creación de técnicas de evaluación de funciones sensoriales, perceptivas y motoras agrupadas en dos baterías de pruebas. Cattell fue el primer autor que dio el nombre a “Batería de pruebas”
Posteriormente en 1857 – 1911 Alfed Binet propone un enfoque de evaluación psicológica en donde el interés son lasdiferencias individuales; y para esto dijo que las pruebas deben ser sencillas, que en su aplicación se invierta poco tiempo, independientes del examinador y que los resultados puedan ser constatadas por otros observadores, es decir evaluadas. Binet fue el primero que introdujo el término la edad mental que tiene que ver con el desarrollo de la inteligencia y diagnostico psicológico que no es otracosa que el reporte de la persona evaluada. El junto con su colega Theodore Simón el primer test de inteligencia en 1905.
La trascendencia de Binet está presente hoy en día como en 1960 y 1973 dieron lugar al instrumento de evaluación psicológica llamado Terman Merril.
La constitución de la evaluación psicológica comienza de 1890 a 1910 en donde se empieza a perfilar el concepto deevaluación psicológica como una rama de la Psicología Científica, dedicada a la exploración y análisis de la individualidad a través de medición de aptitudes, personalidad, valores, etc.
El conocer los antecedentes históricos de las pruebas psicológicas permite una mejor comprensión de los tests en la actualidad, al aclarar la dirección en que ha progresado el movimiento contemporáneo delos tests
Ayuda a que se entienda mejor las limitaciones y ventajas de las pruebas, al analizarlas sobre el fondo en que se originaron.

ETAPAS EN LA MEDICIÓN:
1. Tests sensoriales y motrices.
2. Evaluación de la Inteligencia.
3. Tests Colectivos.
4. Evaluación de la Personalidad.
5. Tests Factoriales.

Primera Etapa: Tests Sensoriales y Motrices.
En el S. XIX surge el interés por educar yentregar tratamiento a los retardados mentales y a los enfermos mentales, creándose varias instituciones ad-hoc tanto en Europa como Norteamérica.
Un problema inicial con que se toparon fue cómo identificar y clasificar los casos, cómo asignar prioridades o urgencias de tratamiento.
Se hizo necesario distinguir entre enfermedad mental y retardo mental: los primeros presentaban trastornosemocionales que podían o no ir acompañados de deterioro intelectual.
Las personas con retardo mental se caracterizaban por un defecto intelectual presente desde el nacimiento o la primera infancia.
ESQUIROL, médico francés, entrega en 1838 la primera distinción explícita.
Diferencia grados de retardo mental en un continuo desde la casi normalidad hasta el más agudo grado de idiocia a, través del usoque cada sujeto hace del lenguaje: mejor en los grados leves y muy poco en los profundos.
Los criterios actuales sobre el retardo mental siguen siendo en gran parte lingüisticos, y las pruebas de inteligencia actuales están muy saturadas de contenido verbal.
SEGUIN, también médico francés, en la misma época desarrolla la primera escuela dedicada a la educación de niños mentalmente...