ANALISIS DE SEP, PISA Y NCTM

ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA MATEMÁTICAS CON RESPECTO A PISA (PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS.) Y CONSEJO NACIONAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE LOS ESTADOS UNIDOS (NCTM).

Las similitudes que tiene el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica a nivel secundaria con respecto a PISA y NCMT son los siguientes:

Los tresdocumentos contemplan los siguientes contenidos matemáticos, aritmética, algebra, geometría y estadística y probabilidad, aunque cada uno lo maneja de diferente nombre en esencia son las mismas áreas de conocimiento.

Con respecto al área de Aritmética se busca que los alumnos comprendan el uso y significado de los números, sus operaciones, así como el manejo en diferentes contextos y representaciones.En el área de Álgebra se pretende que los alumnos entiendan las relaciones funcionales y la dependencia de las variables que se pueden encontrar en los símbolos y procedimientos llegando a una generalización.

En Geometría se intenta que sean capases de analizar las similitudes y diferencias de los elementos de las figuras geométricas, así como sus diferentes representaciones y dimensiones.Por último tenemos a Probabilidad y Estadística la cual hace énfasis al manejo, análisis e interpretación de los métodos estadísticos, así como su diferente representación.

Como diferencia en este ámbito la NCTM hace énfasis en el estándar de Medida ya que incluye la comprensión de las unidades, sistemas y procesos de medición.

Con respecto a los Estándares generales se puede tomar comoreferencia la Resolución de Problemas con la cual se busca que el alumno sea capaz de reflexionar, analizar y resolver por diferentes métodos una situación problemática, en la que intervengan la sistematización, un pensamiento lógico - matemático y por último la aplicación de sus conocimientos en la vida diaria, justificar y argumentar sus respuestas.

Para PISA las cualidades que debe depresentar el alumno al terminar sus estudios los engloba en el Grupo de Reproducción, Grupo de Reconexión y por último el Grupo de Reflexión, en cambio CNTM los engloba en seis principios que nombra: Igualdad, Currículum, Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación y Tecnología. Sin embargo a pesar de perseguir los mismos objetivos varían un poco ya que PISA no enmarca la evaluación y el uso de la tecnologíade manera tan explícita.
PISA toma en cuenta las relaciones personales, las relaciones educativas, las relaciones que se realizan en la comunidad y las situaciones científicas que presenta el alumno para poder plantear los problemas.

Una diferencia muy marcada del Programa 2011 es el Trabajo Colaborativo y los aprendizajes previos para así poder crear ciudanos analíticos, críticos, capasesde poder expresar sus opiniones en la vida.








PLAN

consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas
que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar
diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los
resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente
losconocimientos y las habilidades que se quieren desarrollar.


Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y
resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única,
otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos;
problemas o situaciones en los que sean los alumnosquienes planteen las preguntas. Se trata
de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento,
reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento
al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar
procedimientos de resolución.
Comunicar información matemática....