Analisis De Sistema Educativo
Páginas: 7 (1602 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
School kills creativity
“Si no estás preparado para equivocarte, Nunca se te ocurrirá algo original” esta frase de Ken Robinson nos atrae mucho la atención, indudablemente esa capacidad creatividad que tenemos cuando niños la vamos perdiendo a medida que crecemos o nos “educamos” y es allí donde en necesario fijar nuestra atención.
El sistema educativo que tenemos actualmente está enfocado acrear trabajadores, para mantener la oferta a las industrias, pero no para ser emprendedores o personas creativas y esto va desde un inicio que se empieza la educación escolar comenzando por las materias que se imparten que tiene como finalidad brindar habilidades académicas y mejores trabajadores , sin embargo que es lo que está pasando que cada vez nos tenemos que educar mas para poder llegar atener un empleo y entonces donde esta nuestro legado, que estamos enseñando a la siguiente generación sino a seguir en vez de crear.
Cada uno de nosotros aprende de una manera diferente a percibir su entorno entonces si somos diferentes porque impartimos un mismo patrón de enseñanza cuando no funciona para todos de la misma manera, tenemos una diversidad de inteligencias como son lingüística,lógico matemática, musical, espacial emocional etc. ¿Por qué asignar una calificación con un número al aprendizaje? ¿Porque entonces hacemos del sistema educativo uno multidisciplinario en el cual confundimos a los niños entre cuales o cuantas materias debe ser “perfecto” para poder cursar el año escolar?, ¿por qué enfocarnos en las debilidades? de estos, cuando podemos desarrollarles en sustalentos.
Firmemente consideramos la necesidad de un cambio del sistema educativo en el cual se desarrollen los talentos y habilidades de los niños para poder llegar a brindarles un aprendizaje creativo y que mantengan la habilidad de investigar, crear, innovar, es algo que requiere énfasis por parte de padres, maestros y gobierno porque el reformar el sistema educativo sin estos 3 elementos notendría caso. El fin es dar las herramientas, habilidades y desarrollo de talentos a la siguiente generación para que sean capaces de resolver los sucesos venideros.
En cuanto al enfoque de programas de capacitación consideramos que es valido ubicar estos tipos de aprendizaje, cognoscitivo, espacial etc. Para los programas de capacitación realizando previamente un sondeo de las diferentesinteligencias que posen las personas hacia las que va dirigida la capacitación y así adaptar el programa con herramientas que nos permitan llegar a los trabajadores a un nivel de captación del de manera integral y digerible para ellos, dándonos como resultado el fomentar la creatividad entro los trabajadores.
Se educa fuera de las capacidades creativas
Se conforma en base a satisfacer lasnecesidades de la industria
La habilidad académica ha llega a dominar la visión de inteligencia.
Se enfoca a proporcionar habilidades académicas
Materias importantes para el trabajo (formación se materias duras, humanidades, artes)
Necesidad de encontrar trabajo
Inflación académica
“Creatividad: ideas originales con valor”
Educar en base a inteligencias
*DIVERSAS (visual, espacial,cinestesia etc.)
*DINAMICA (Interactiva)
*UNICA (desarrollo de talentos)
Why work doesn´t happen at work
La idea principal a reflexionar es “Porque el trabajo no ocurre en la oficina”. Y es una frase tan corta pero que engloba tanto, comenzando por lo que se espera del trabajador, obviamente es esperando que haga un buen trabajo se le remunera para que saque una serie de actividadesadelante, sin embargo en muchos de los casos el trabajo significativo no se da en las oficinas en las cuales las organizaciones gastan bastante dinero para hacerlas “confortables” para poder trabajar pero entonces no sería contraproducente gastar en un edificio, equipo etc. Tanto dinero cuando el trabajo no se realiza en ese lugar.
Ciertamente hay empleos que no se pueden hacer desde otro...
“Si no estás preparado para equivocarte, Nunca se te ocurrirá algo original” esta frase de Ken Robinson nos atrae mucho la atención, indudablemente esa capacidad creatividad que tenemos cuando niños la vamos perdiendo a medida que crecemos o nos “educamos” y es allí donde en necesario fijar nuestra atención.
El sistema educativo que tenemos actualmente está enfocado acrear trabajadores, para mantener la oferta a las industrias, pero no para ser emprendedores o personas creativas y esto va desde un inicio que se empieza la educación escolar comenzando por las materias que se imparten que tiene como finalidad brindar habilidades académicas y mejores trabajadores , sin embargo que es lo que está pasando que cada vez nos tenemos que educar mas para poder llegar atener un empleo y entonces donde esta nuestro legado, que estamos enseñando a la siguiente generación sino a seguir en vez de crear.
Cada uno de nosotros aprende de una manera diferente a percibir su entorno entonces si somos diferentes porque impartimos un mismo patrón de enseñanza cuando no funciona para todos de la misma manera, tenemos una diversidad de inteligencias como son lingüística,lógico matemática, musical, espacial emocional etc. ¿Por qué asignar una calificación con un número al aprendizaje? ¿Porque entonces hacemos del sistema educativo uno multidisciplinario en el cual confundimos a los niños entre cuales o cuantas materias debe ser “perfecto” para poder cursar el año escolar?, ¿por qué enfocarnos en las debilidades? de estos, cuando podemos desarrollarles en sustalentos.
Firmemente consideramos la necesidad de un cambio del sistema educativo en el cual se desarrollen los talentos y habilidades de los niños para poder llegar a brindarles un aprendizaje creativo y que mantengan la habilidad de investigar, crear, innovar, es algo que requiere énfasis por parte de padres, maestros y gobierno porque el reformar el sistema educativo sin estos 3 elementos notendría caso. El fin es dar las herramientas, habilidades y desarrollo de talentos a la siguiente generación para que sean capaces de resolver los sucesos venideros.
En cuanto al enfoque de programas de capacitación consideramos que es valido ubicar estos tipos de aprendizaje, cognoscitivo, espacial etc. Para los programas de capacitación realizando previamente un sondeo de las diferentesinteligencias que posen las personas hacia las que va dirigida la capacitación y así adaptar el programa con herramientas que nos permitan llegar a los trabajadores a un nivel de captación del de manera integral y digerible para ellos, dándonos como resultado el fomentar la creatividad entro los trabajadores.
Se educa fuera de las capacidades creativas
Se conforma en base a satisfacer lasnecesidades de la industria
La habilidad académica ha llega a dominar la visión de inteligencia.
Se enfoca a proporcionar habilidades académicas
Materias importantes para el trabajo (formación se materias duras, humanidades, artes)
Necesidad de encontrar trabajo
Inflación académica
“Creatividad: ideas originales con valor”
Educar en base a inteligencias
*DIVERSAS (visual, espacial,cinestesia etc.)
*DINAMICA (Interactiva)
*UNICA (desarrollo de talentos)
Why work doesn´t happen at work
La idea principal a reflexionar es “Porque el trabajo no ocurre en la oficina”. Y es una frase tan corta pero que engloba tanto, comenzando por lo que se espera del trabajador, obviamente es esperando que haga un buen trabajo se le remunera para que saque una serie de actividadesadelante, sin embargo en muchos de los casos el trabajo significativo no se da en las oficinas en las cuales las organizaciones gastan bastante dinero para hacerlas “confortables” para poder trabajar pero entonces no sería contraproducente gastar en un edificio, equipo etc. Tanto dinero cuando el trabajo no se realiza en ese lugar.
Ciertamente hay empleos que no se pueden hacer desde otro...
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