Analisis de subjetividades a traves de caperucita



Caperucita Azul
Psico- Caperucita
Caperucita.com
Contexto
Ubicamos a Caperucita Azul a fines del siglo XIX y principios del XX donde ocurre un proceso sociohistórico que tiene sus orígenes en Europa a partir de la emergencia de la ilustración. El movimiento propone que cada ciudadano tenga sus metas según su propia voluntad. Se alcanza la meta de una manera lógica y racional, es decir,sistemáticamente se da un nuevo sentido a la vida.
El contexto de esta caperucita, podemos relacionarlo con el período que Filmus denomina Estado Benefactor.
Es la época donde se marca el fin de la modernidad, y ya da sus primeros pasos el advenimiento de la posmodernidad.
Esta caperucita la ubicamos en la Posmodernidad, que surge después de la caída del Muro de Berlín en 1989 hasta nuestrosdías.
Familia
Con respecto a la familia como tantas otras familias de la época podemos decir que es numerosa; papá, mamá y sus hijos, conviviendo todos en una casa mediamente grande, prefabricadas, construida por mano de obra del padre, se caracteriza por ser patriarcal .
Es el padre es el sustento de la familia es quien trabaja y lleva el alimento, y lo necesario para poder subsistir, susnecesidades elementales como la vestimenta, el aseo, la comida, la educación para sus hijos etc…Por el contrario la mujer, es decir la madre: le corresponde desarrollar el papel de ama de casa, encargada del aseo del hogar y del cuidado y atención de su familia, de sus hijos.
Había un respeto destacado, muy acentuado de hijos a padres. Donde los padres por medio de la disciplina y del orden; educaban asus hijos desde pequeños, marcándoles reglas y normas mediante “castigo-recompensa” en la cual el cumplimiento era recompensado. Se quiere con esto formar o construir miedo, temor, obediencia para con los mayores pero primordialmente con sus padres.
Vale mencionar que esta institución era muy sólida y resistente. Con una fusión de lazos muy fuerte entre ellos.
Las familias para este entonces acomparación de caperucita azul, eran mucho más reducidas, por el surgimiento de los métodos anticonceptivos. Ya el padre no era quien tenía total autoridad, se habían equiparado las figuras femeninas y masculinas, sabemos que estábamos en posguerra, lo cual permitió un giro en las subjetividades, ya que las mujeres mientras los maridos estaban en la guerra, ellas eran las que tenían que salir atrabajar. Además en la década del 70 aparecen los movimientos contraculturales, como es el caso del feminismo, que luchaba por la igualdad de género.
Es decir ya la familia no era patriarcal, sino que la autoridad (que si bien estaba en deterioro) era compartida, por la madre y el padre.
Los padres como salían a trabajar, no tenían tiempo para sus hijos, y por ende la alianza escuela-familia seestaba destruyendo.
En la época de psico-caperucita aparece con fuerza el discurso psicoanalítico, con teorías sobre el colecho y el complejo de Edipo, para analizar las relaciones padre e hijo.
La estructura sólida de la familia de la caperucita azul, en esta etapa no existen vínculos y la figura de la familia es totalmente desvalorizada y existe una diversidad en la conformación de susmiembros. Esta configuración tan desarticulada y frágil, se remite a un adulto que no se hace responsable del niño. Un adulto centrado sobre sí mismo, propio de la posmodernidad en la cual es un sujeto frívolo, banal, superficial, que se preocupa en su estética y es un sujeto puramente narcisista y descuidado de su rol de padre/madre.
Por esta razón el niño no encuentra “modelos” a seguir, ya quecarece de la presencia de un adulto y debido a esto se aferra a los medios masivos de comunicación y a las nuevas tecnologías.
Escuela
En cuanto a la escuela, era fundamental para la formación de la persona. Ir a la escuela aseguraba un futuro. Había fe en el futuro y en el progreso. Por lo tanto hay un compromiso, obligación, palabra para con la institución escolar.
Los docentes eran los...