Analisis de tecnicas docentes

ANALISIS DEL TEMA
“TECNICAS PARA UNA ENSEÑANZA INNOVADORA”

En la participación y desarrollo del aprendizaje del alumno y su autoformación, en todos los niveles educativos desde la preescolar hasta la universidad todas parten del docente, pero incluyen un doble planteamiento, como lo es la motivación del estudiante y las propuestas metodológicas del maestro para la formación del educando.Empezaremos con la motivación para invitar a los alumnos a participar en toda sesión de clases, impartición de clases o ponencia. La motivación didáctica puede tener relación también con lo que decía o expresaba larroyo en 1970. “motivar es incitar a la acción. La motivación didáctica ve de suscitar en el educando los motivos o móviles para interesarle en el acto del aprendizaje. El interes debedespertar y mantener viva por igual la atención y la intención del alumno, pues una y otra se apoyaran recíprocamente. Sin motivación no se produce, en rigor, el aprendizaje, pero esta debe ser intrínseca y situacional. Ello se ha de buscar en la intimidad del educando, en las fuerzas propulsoras del interes”. Así podemos discernir una influencia alterna de uno mismo por realizar actos que encauza alaprendizaje. Hay que recordar que existen muchas motivaciones para bien o para mal pero hoy nos enfocaremos a la buena , aunque sin motivación no hay aprendizaje significativo, tampoco una mejora personal y social.
La formación educativa va de la mano con muchas ramas en una transdiciplinariedad, aunque no todo recae en el docente ya que “se puede acompañar al discípulo a la orilla del rio, perono se puede beber por el” o como el que en lo personal uso “ayúdate que yo te ayudare” pero el trabajo docente también tiene un límite, de hecho todos estos intentos por promoverla son normalmente agradecidos por la mayoría de todos los que los que la usan y les funciona. Las técnicas que se sugieren tienen una gran variedad de formas y procedimientos pero con solo tener en cuenta las másreferentes a nuestro uso diario podremos dejar atrás las inseguridades como docentes, así como también llenar de satisfacciones nuestro ego profesional.

Cada persona al que vamos a enseñar nuestros conocimientos así como enseñarle a ser autodidacta, nos lleva a la gran tarea de cómo enseñar primero, dos ¿qué técnicas aplicare para dar o transmitir ese conocimiento?, si de entrada tenemos que cadaestudiante es un ser diferente por ende, todos son distintos tienen vivencias y posibilidades distintas, por lo que a uno motiva a otro puede que no. Entonces llegamos a la conclusión que la motivación debe ser personalizada.

Me encontré con muchos consejos y tácticas para llevar una innovadora forma de enseñar, algunas como el interpretar las necesidades de los alumnos, cultivar el clima socialdel aula, desarrollar un discurso didáctico orientador, ameno y rico, desarrollar el respeto didáctico. Estas tácticas tratan de darle importancia a toda acto o acción que relación al estudiante como su estado emocional que le afecta que le falta cuanto podemos ayudar, enseñar con ejemplos todo acto de ser como docente humilde, la cooperación, la empatía, el conocimiento, la actividad productiva,la actitud investigadora, la exigencia, la participación social para enseñar los principios de moral ética y respeto por cada uno, enseñarles a convivir en sociedad y armonía, creando un clima y así sentirse cómodos todos para un mejor aprendizaje. Y ahora explicare la importancia del docente y su participación en esta dualidad de enseñanza-aprendizaje, técnicas: como exponer un tema agradableincitando la atención de los educandos, el carácter, su autoridad, su integración en el aula. La formación pedagógica o didáctica polivalente, porque a mejor formación profesional, más recursos, mas seguridad, más posibilidades de realizar un mejor trabajo y de tener más éxito en todos los planos. Esto obvio conlleva a una mejor enseñanza será más motivador e inspirador, flexible, creativo,...